پروژه دانلود

آخرین مطالب

۱۲۱۳ مطلب در فروردين ۱۳۹۵ ثبت شده است

  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه پروژه طراحی سایت نرم افزار beauty pilot تحت pdf دارای 141 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه پروژه طراحی سایت نرم افزار beauty pilot تحت pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه پروژه طراحی سایت نرم افزار beauty pilot تحت pdf

مقدمه 
فصل اول
Adobe Dream Waver چیست؟
تنظیمات جدید و آسان وب سایت
تنظیمات اتصال با وب سرور
Html چیست؟
Php چیست؟
قسمت های تشکیل دهنده Php
چرا از Php استفاده کنیم ؟
مهمترین دلایل استفاده از PHP
فصل دوم
توضیح درمورد سایت (آموزش نرم افزار  pilot Beauty)

فصل سوم
توضیح درمورد نرم افزار  Beauty pilot
سایت های مشابه نرم افزار  Beauty pilot
نتیجه گیری 

منابع استفاده شده

چکیده

دنیای امروز دنیای اطلاع رسانی است . در صحنه رقابت تنگاتنگی که امروزه بین شرکتها و موسسات وجود دارد ، یکی از اصول اولیه برای بقا و پیشرفت اطلاع رسانی صحیح و لحظه به لحظه است . واضح است که اولین وسیله ارتباطی و اطلاعاتی در عصر حاضر شبکه جهانی اینترنت می‌باشد . تقریبا هیچ شرکت یا موسسه ای را در دنیا نمی‌توانید پیدا کنید که در زمینه کاری خود موفق باشد بدون این که از طریق وب سایت اینترنتی خود را به دیگران معرفی کرده باشید . با توجه به اهمیت بالایی که پایگاه های اینترنتی در دنیای تجارت دارند ،‌ معمولا مدیران ارشد شرکتها تمایل دارند خود شخصا برمحتویات آن نظارت داشته باشند این در حالی است که آنان معمولا فاقد دانش فنی درمورد نحوه طراحی و تولید و ایجاد تفکرات در یک سایت اینترنتی هستند . در این مواردسیستم مدیریت محتوا می‌تواند بهترین راه حل باشد

مقدمه

با ورود اینترنت به زندگی انسانها ، تحول زیادی در نوع زندگی و فکر مردم ایجاد شده است . با گسترش ارتباطات مجازی و جریان اطلاعات بین کامپیوتر ها توسط اینترنت کمتر شرکتی یا موسسه ای پیدا می شود که به فکر معرفی خود و محصولات و خدماتی که ارائه می کند در دنیای ارتباطات مجازی نباشد . و قطعا این معرفی باید به بهترین نحو ممکن صورت گیرد تا موثر و مفید باشد .GUI  را در عرصه ی دنیای اینترنت میتوان ظاهر گرافیکی دانست که برای جریان اطلاعات ترسیم می شود و کاربران را ترقیب به دنبال کردن و دریافت اطلاعات می کند

وب ( web )

وب یک فضای اطلاعاتی جهانی است که مردم می توانند توسط اینترنت در آن بخوانند یا بنویسند . این عبارت معمولا به صورت اشتباه به جای اینترنت به کار می رود اما وب در حقیقت یکی از خدماتی است که روی اینترنت ارائه می‌شود مانند پست الکترونیک ، ‌سایت یعنی مکان و منظور از وب‌سایت ، صفحات مرتبط است . واژه وب‌گاه در فارسی جایگزین وب‌ سایت شده است. طراحی وب ، بخشی از ساخت یک وب سایت است ، که می تواند شامل تنظیم وب سرور یا داده‌گاه وب ،  نوشتن نرم افزارهای وب و برقراری امنیت وب سرور یا « داده‌گاه » باشد

Adobe Dream Waver چیست؟

نرم افزار قدرتمند Adobe Dreamwaver cs5.5  ، یکی از نرم افزارهای محبوب برای طراحی وب سایت می باشد . نرم افزار Adobe Dreamwaver که نام قبلی آن تحت مالکیت کمپانی Macromedia یعنی Macromedia Dreamwaver بوده است ، یکی از نرم افزارهای محبوب طراحی وب سایت می باشد که در ابتدا توسط کمپانی Macromedia تولید و منتشر گردید اما بعدها درسال 2005 که کمپانی Adobe اقدام به خرید Macromedia نمود ، ادامه روند تولید این نرم افزار  را بر عهده گرفت . Dreamwaver برای سیستم عامل های Windows و Mac منتشرشده است و این امر باعث شده تا کاربران هر دو سیستم عامل بزرگ و محبوب دنیا بتوانند از آن استفاده نمایند . آخرین نسخه های این نرم افزار اززبان های اسکریپت نویسی Client side مانند Css و JavaScript  و همچنین از بسیاری از زبان ها و  Framework های Server side مانند  Asp.Net ، Php ،  Cold fusionو Scriptlet پشتیبانی می نماید نسخه Adobe Dreamwaver cs5.5  علاوه بر زبان انگلیسی از زبان های مختلف دیگری نیز پشتیبانی می نماید . یکی از نسخه های این نرم افزار به نام نسخه Middle East و یا نسخه خاورمیانه ، مخصوص استفاده از زبان های عربی و یا فارسی می باشد که این امر باعث رضایت کاربران این مناطق گشته است


تنظیمات جدید و آسان وب سایت

نسخه Adobe Dreamwaver cs5.5 ، پروسه ساخت وب سایت را در جریان بسیار آسانی قرارداده است . زمانی که آغاز به ساخت یک سایت جدید می کنید و یا شروع به کار بر روی یک وب سایت موجود می نمایید ،  اعمال تنظیمات اولیه وب سایت از طریق پنجره ای مانند تصویر زیر از اهمیت زیادی برخوردار است . پنجره ساخت وب سایت جدید ( site>new site ) نیازمند وارد نمودن دو فیلد می باشد : فیلد اول به عنوان نام وب سایت شما در نظر گرفته می شود و فیلد دوم مشخص کننده آدرس فیزیکی پوشه ای است که محتویات سایت شما در آن قرار خواهد گرفت


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه پایان نامه مدیریت زمان تحت pdf دارای 94 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه پایان نامه مدیریت زمان تحت pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه پایان نامه مدیریت زمان تحت pdf

چکیده    
مقدمه    
اصول عمومی مدیریت زمان    
چگونه وقت خود را می گذرانید    
اولویت بندی فعالیت ها    
برنامه ریزی    
نکات مهم برای بهبود کیفیت وقت    
از مزاحمت‌ها جلوگیری کنید.    
کنترل کنید    
بر بهره‌ور بودن تأکید کنید نه مشغول بودن    
سرعت خود را تنظیم کنید    
مدیریت زمان شخصی    
فقط بگو نه    
اهداف شخصی    
هدفگزاری کنید    
اهداف خود را اولویت‌بندی کنید    
تعلل    
مزاحمت کمال گرایی    
وقت گذاشتن برای همسر    
کارهای مربوط به خانه    
وقت گذاشتن برای فرزندان    
مدیریت میز کار    
مدیریت زمان و کسب وکار    
مدیریت زمان در کار    
کار درست را در زمان درست انجام دهید    
قبل از ترک دفتر فهرست کارهای فردا را مرور کنید    
ساعات اوج کاری خود را پیدا کنید    
از جلسات حداکثر استفاده را ببرید    
به صورت مؤثر تفویض کنید    
میز خود را مرتب کنید    
9 راه حل    
برنامه ریزی و اولویت بندی اهداف    
شناخت تعهدات زمانی    
رضایت از کار و سبک مدیریت زمان    
اصول عمومی مدیریت زمان    
پروژه ارزیابی کار و زمان، مطالعه روش و زمانسنجی    

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه پایان نامه مدیریت زمان تحت pdf

1    اکباتانی، محمدعلی، «نقش بودجه جامع در نظام جدید مدیریتی»،
2    رسولی، ولیالله، (1377): «حسابداری ویژگی‌های کیفی اطلاعات حسابداری مدیریت و نقش آن بر تصمیم‌گیری مدیریت»، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران
3    شیم و سیگل، (1379): حسابداری مدیریت، بختیاری، پرویز، تهران: سازمان مدیریت صنعتی
4    ونگر، فس و نیس، (1372): اصول حسابداری (جلد اول)، تقوی مهدی، نیک‌نژاد، ایرج، تهران: موسسه کتاب پیشبرد
5    شباهنگ، رضا، (1378): حسابداری مدیریت، ویرایش2، تهران: سازمان حسابرسی، مرکز تحقیقات تخصصی حسابداری و صنعتی
6 دکتر شباهنگ، رضا- حسابداری مدیریت- مرکز تحقیقات تخصصی حسابداری و حسابرسی- انتشارات سازمان حسابرسی
7 دکتر رهنمای رودپشتی، فریدون- حسابداری مدیریت راهبردی- واحد علوم و تحقیقات-دانشگاه آزاد اسلامی
8 دکتر رهنمای رودپشتی، فریدون- مبانی حسابداری مدیریت- واحد علوم و تحقیقات-دانشگاه آزاد اسلامی
9 دکتر رهنمای رودپشتی، فریدون- دکتر نیکومرام،هاشم- مهندس شاهوردیانی،شادی- مدیریت مالی راهبردی، ارزش آفرینی- کساکاوش
10 دکتر بزرگ اصل،موسی- بیانیه ای درباره تئوری حسابداری و پذیرش آن- سازمان حسابرسی- مدیریت تدوین استانداردها
11 دکتر طالبی، قدرت اله- تحقیقی پیرامون مشکلات
روش های قیمت گذاری سهام-رساله دکتری – دانشکده مدیریت دانشگاه تهران
12 .اخوی ، احمد- تجارت بین الملل، استراتژی بازرگانی و توسعه اقتصادی- موسسه مطالعات و پژوهش های بازرگانی
13 نمازی، محمد، حسابداری صنعتی 2- تهران، انتشارات سمت
14 شورورزی، محمد رضا- استفاده از خصوصیات کیفیت مفاهیم نظری گزارشگری مالی در ارزیابی کیفیت سود- پایان نامه دکتری حسابداری واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی

چکیده

استفاده مؤثر و اثربخش از زمان ضرورتی اجتناب ناپذیر برای موفقیت در عرصه کار و زندگی است. مدیریت زمان شامل مجموعه‌ای از مهارتها برای کنترل کردن و استفاده بهتر از زمان است. این مقاله به تشریح مفاهیم و اصول مدیریت زمان پرداخته و فنون و ابزاری را برای مدیریت زمان در محیط زندگی و کار ارائه می‌کند

کلیدواژه : مدیریت زمان

1- مقدمه

راه‌های مختلفی برای بیان درک ما از زمان وجود دارد. برای قرنها مردم از حرکت ماه، ساعت آفتابی، اذان،‌ زنگ کلیسا برای تنظیم برنامه‌ زمانی روزانه خود استفاده کردند تا اینکه در قرن دوازدهم راهبان کاتولیک ساعت‌هایی را برای تنظیم فعالیت‌های خود ساختند

در طول تاریخ تمدن‌ها به زمان و ابعاد آن توجه داشته‌اند و این توجه در این دوران نیز وجود دارد و عباراتی مانند «وقت طلاست» گویای این توجه است. جوامع امروزی جوامعی هستند که در آنها تعداد ساعات کافی در طول روز وجود ندارد. فناوری‌های نو محیطی فراهم آورده‌اند که تقریباً در مدت زمان کم می‌توان به خیلی از اطلاعات دسترسی پیدا کرد و خیلی کارها را سریعتر و آسانتر انجام داد اما تمایل به سریعتر انجام دادن کارها و بیشتر کار انجام دادن روز ‌به ‌روز بیشتر می‌شود

این رویکرد که همواره با بشر همراه بوده ‌است این احساس را برای او به وجود آورده ‌است که از زمان عقب می‌ماند و نمی‌تواند از آن به صورت مؤثر بهره گیرد. تاریخ به ما می‌گوید که مدیریت ضعیف زمان یک مسئله قدیمی است، مسئله‌ای است که فناوری آن را به وجود نیاورده ‌است و آن را نمی‌تواند حل کند. در شرایطی که ابزار بیشتری برای مدیریت زمان در اختیار داریم و فرایند‌های اداری، کمتر درپیچ و تاب تشریفات اداری و کاغذ بازی گم می‌شوند، مدیریت ضعیف زمان را کمتر می‌توان مخفی کرد. مدیریت زمان موضوعی است که همه ما، چه در زندگی شخصی و چه در زندگی حرفه‌ای، نیاز داریم با آن روبرو شویم تا در زندگی موفق شویم

در ادامه در مورد وجوه مختلف مدیریت زمان صحبت می‌کنیم. ابتدا نگاهی به اصول عمومی مدیریت زمان خواهیم داشت. توجه به این اصول کمک می‌کند که درک بهتری از مفهوم مدیریت زمان داشته باشیم و پیشنهادهایی ارائه می‌کند که می‌توانید آنها را در حوزه‌های مدیریت زمان در زندگی خود به کار برید. پس از ارائه رهنمودهای عمومی، به حوزه‌های مدیریت زمان به صورت دقیق‌تر خواهیم پرداخت. ابتدا راجع به مدیریت زمان در زندگی شخصی می‌پردازیم و سپس مدیریت زمان را در حوزه کسب و کار مدنظر قرار می‌دهیم

2- اصول عمومی مدیریت زمان

مدیریت زمان مجموعه‌ای از مهارتهاست که شما را در استفاده مؤثر از زمان کمک می‌کنند. رهنمودهای عمومی وجود دارند که می‌توانند برای مدیریت زمان در حوزه‌های متفاوت مانند خانه، مدرسه و کار استفاده شوند. در این بخش، برخی از این رهنمودها را شرح می‌دهیم. ابتدا دلایل استفاده نکردن مردم از مدیریت زمان و مزایای حاصل از مدیریت زمان را مورد بررسی قرار می‌دهیم

احتمالاً روشن‌ترین دلیل عدم استفاده از مدیریت زمان این است که مردم نمی‌دانند مدیریت زمان چیست. دلیل دوم سستی و تنبلی است؛ بعضی از مردم فاقد هدف و انگیزش لازم برای برنامه‌ریزی مؤثر هستند. گروه سومی که از مدیریت زمان استفاده نمی‌کنند آنهایی هستند که دوست دارند تحت فشار و تنگی وقت (دقیقه نود) و شرایط بحران کار کنند

ممکن است در شرایطی استفاده نکردن از مدیریت زمان توجیه‌پذیر باشد اما مزایای استفاده موفق از مدیریت زمان هر گونه دلیل یا توجیه را رد می کند. مدیریت زمان کمک می‌کند که تعیین کنید کدام یک از کارهایی که انجام می‌دهید مهمترین هستند. این عمل به شما این امکان را می‌دهد به برخی فعالیتها اولویت زیادی دهید و برخی از فعالیت‌ها را حذف کنید. هم‌چنین مدیریت زمان به شما کمک می‌کند که از طریق حذف مزاحمت‌ها و فعالیت‌های غیرضروری، مدت زمانی که واقعاً کار می‌کنید را افزایش دهید. یکی از وجوه رضایت بخش مدیریت زمان کاهش استرس در زندگی است. کاهش سطح استرس موجب بهبود سلامت روحی و جسمی می‌شود

2-1- چگونه وقت خود را می‌گذرانید؟

وقتی تصمیم گرفتید که از استراتژی‌های مدیریت زمان استفاده کنید، از همان زمان باید شروع کنید. اولین قدم تحلیل و بررسی روشی است که در حال حاضر از وقت خود استفاده می‌کنید. این کار نباید از طریق حافظه انجام شود. ممکن است شما اکثریت زمانهای بیکاری خود را به یاد نیاورید یا قادر نباشید زمانهایی را که صرف مکالمات طولانی می‌کنید دقیقاً بیاد آورید. برای ثبت نحوه گذراندن وقت می‌توانید از یک دفتر یادداشت، دفتر گزارش فعالیت یا یک دفتر برنامه‌ریزی با بخش‌های تفکیک شده به ساعت برای ردیابی فعالیتها استفاده کنید. نه تنها آنچه که در طول روز انجام می‌دهید بلکه احساس خود (خسته، پرانرژی، عصبانی، بی‌حال و ;) را ثبت کنید. هر وقت که فعالیت خود را تغییر می‌دهید، نوع فعالیت و زمان شروع آن را ثبت کنید

پس از ثبت فعالیت‌ها برای چندین روز، یادداشت‌ها آماده برای تحلیل هستند. خیلی از فعالیت‌های ثبت شده در گزارش به صورت بارز دیده می‌شوند چرا که وقت زیادی صرف آنها شده است. دیگر حوزه مهم در یادداشت‌ها، فعالیت‌های غیرضروری است که در طول روز انجام داده‌اید. وقتی این فعالیت‌ها به صورت جداگانه دیده شوند خیلی زمان‌بر نیستند اما وقتی دسته‌بندی شوند، زمان کل آنها ممکن است قابل ملاحظه باشد. تحلیل فعالیتهایتان که در گزارش ثبت شده‌اند در قدم بعدی، یعنی اولویت‌بندی فعالیت‌ها، به شما کمک خواهد کرد

2-2- اولویت‌بندی فعالیت‌ها

اولویت‌بندی یکی از مهمترین قدم‌های مدیریت زمان است. این عمل کمک می‌کند که موارد زمان‌بر که نه اوقات خوشی را ترتیب می‌دهند و نه کمک می‌کنند که به اهداف خود دست یابید را حذف کنید. این مرحله بیشترین تغییر در جهت افزایش زمان را به دنبال دارد. با تصمیم گیری در خصوص فعالیت‌هایی که باید انجام دهید و فعالیتهایی را که باید حذف کنید اولویت‌‌بندی را آغاز کنید

برای تصمیم‌گیری در خصوص فعالیت‌هایی که باید انجام دهید، فعالیت‌هایی را تعیین کنید که از آنها لذت می‌برید و آنها را خوب انجام می‌دهید. خیلی مهم است که هم از نظر حرفه‌ای و هم از نظر شخصی از کاری که انجام می‌دهید لذت ببرید. در گزارش خود کارهایی که از آنها لذت می‌برید و کارهایی که برای شما خوشایند نیستند را مشخص کنید. اکثریت روز شما باید صرف کارهایی شود که از انجام آنها لذت می‌برید

در حالی که مهم است از انجام یک کار لذت ببرید، نیز مهم است که آن را خوب انجام دهید. در تعیین اینکه چه کارهایی را انجام دهید و چه کارهایی را تفویض کنید، شناخت نقاط قوت و ضعف شما حیاتی است. تلاش نکنید مسئولیت‌هایی بیش از آنچه می‌توانید به صورت معقول انجام دهید را به عهده گیرید. بعد از تعیین کارهایی که از آنها لذت می‌برید و آنها را خوب انجام می‌دهید، شما آماده هستید که فعالیت‌های غیرضروری در زندگی خود را دور بریزید. تمام منابع موجود خود را پیدا کنید و فعالیت‌هایی را که بیش از توان خود می‌دانید تفویض کنید. بعد از اینکه فهرست کارهای روزانه را به میزان قابل قبولی از مسئولیت‌ها کاهش دادید، زمان برنامه‌ریزی فرا می‌رسد

2-3- برنامه‌ریزی

برنامه‌ریزی در زندگی شخصی و حرفه‌ای متفاوت از هم انجام می‌شوند. در برنامه‌ریزی شخصی، برنامه‌ریزی از طریق هدفگذاری و ترسیم مسیر دست‌یابی به اهداف انجام می‌شود. در برنامه‌ریزی حرفه‌ای،‌ برنامه‌ریزی پروژه‌‌محور است. برنامه‌ریزی پروژه باید از طریق نرم‌افزارهای برنامه‌ریزی رسمی انجام شود


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه تحقیق عالم برزخ تحت pdf دارای 85 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه تحقیق عالم برزخ تحت pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه تحقیق عالم برزخ تحت pdf

مقدمه    
عالم برزخ    
بخش اول : وضعیت ارواح در عالم برزخ    
فصل اول : برزخ از نظر لغت و اصطلاح    
برزخ در کتب لغت    
فصل دوم : عالم برزخ کجاست ؟    
فصل چهارم : مقصود از حفره و قبر چیست ؟    
فصل پنجم : برهوت کجاست ؟    
فصل ششم : جایگاه پیامبر (ص) و ائمه طاهرین (ع) در عالم برزخ    
فصل هشتم : آیا ارواح یکدیگر را ملاقات مى کنند؟    
فصل یازدهم : اموات سخن ما را مى شنوند و معناى آنرا درک مى کنند    
بخش دوم : کیفیت بهره گیرى ارواح از خیرات و صدقات در عالم برزخ    
فصل اول : مشروعیت زیارت اهل قبور    
فصل دوم : فایده زیارت اهل قبور    
دسته اول    
دسته دوم    
دسته سوم    
فصل سوم : باقیات الصالحات    
منابع    

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه تحقیق عالم برزخ تحت pdf

1    حضرت آیت الله مصباح یزدی، سلسله مباحث اسلام سیاست و حکومت (2)، مرکز چاپ و تکثیر سازمان تبلیغات اسلامی،
2    حضرت آیت الله مصباح یزدی، سلسله مباحث اسلام سیاست (3) مرکز چاپ و تکثیر سازمان تبلیغات اسلامی،
3    احمد واعظی دینی، جامعه مدنی، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی،
4    مجید محمدی، جامعه مدنی به منزله یک روش، تهران، نشر قطر، 
5    رامین جهانیکو، مدرنیته دموکراسی روشنفکران، تهران، نشر قطر،
6    نیروی مقامت بسیج، استقلال سازی، نمایندگی فقیه،

مقدمه

   «هرکس بمیرد، قیامتش بر پا گردد». این، قیامت صغری است. میّت در  حالی که فشار قبر بر او وارد می آید مورد بازجویی قرار می گیرد و کمتر کسی است که از فشار قبر در امان بماند. فشار قبر، مرحل انتقال روح به   عالم قبر(برزخ یا ملکوت) است (بنابر اخبار معصومین(ع)، فشار قبر عمدتاً  از گناهان زبانی چون دروغ، غیبت، بهتان و تهمت بر می خیزد)

عالم برزخ

بخش اول : وضعیت ارواح در عالم برزخ

فصل اول : برزخ از نظر لغت و اصطلاح

کلمه ((برزخ )) معمولا در محاورات ، همراه با کلماتى مثل ((ما بین ))، ((مابینهما)) بکار مى رود، مثلا گفته مى شود ((برزخ ما بین این دو)) یا ((برزخ بین دو چیز)) و یا ((برزخ بین دنیا و آخرت )) و در قرآن شریف آمده است

بینهما برزخ لایبقیان (15)وجعل بینهما برزخا و حجرا محجورا(16)

مشاهده مى شود که ، ((برزخ )) در دو آیه فوق همراه با کلمه ((بینهما)) بکار رفته است و این بدان علت است که ((برزخ )) در لغت به معناى ((حاجز و مانع )) است ، و حاجز و مانع در محاورات یک معناى مستقلى نیستند، درست مثل معناى ((فى )) در عربى و کلمه ((در))، در فارسى است . گر چه این دو کلمه بخودى خود داراى معنا و مفهومى هستند{یعنى : تو، داخل ، درون }، اما این معنا، معناى مستقلى نیست و براى تمام شدن معناى آن احتیاج به کلمه و یا کلمه هاى دیگر است ، مثل اینکه مى گوئیم : ((در خانه ، در مدرسه و;)) که کلمه ((در)) همراه با ((خانه و مدرسه )) توانسته است معناى خود را ایفاء کند. روى همین حساب اگر معناى لغوى ((برزخ )) حاجز و مانع باشد باید معلوم شود حاجز میان چه و چه چیزى ، و یا مانع میان کدام دو چیز

برزخ در کتب لغت

1- در کتاب ((المنجد)) که کلمات مستعمله در لغت عرب را معنا مى کند در ماده ((برز)) آمده است

البرزخ : الحاجز بین الشیئین ، ما بین الدنیا و الاخره من وقت الموت الى البعث

یعنى : برزخ مانع میان دو چیز است ، و زمان میان دنیا و آخرت از هنگام مرگ تا قیامت نیز برزخ است

2- کتاب مفردات راغب اصفهانى که لغات قرآن شریف را معنا مى کند در مورد برزخ آورده است

البرزخ : الحاجز والحد بین الشیئین ، و البرزخ فى القیامه : الحائل بین الانسان و بین بلوغ المنازل الرفیعه فى الاخره و منه قوله تعالى : و من ورائهم برزخ الى یوم یبعثون

یعنى : برزخ مانع و حد فاصل بین دو چیز است ، و برزخ در قیامت همان فاصله بین انسان و رسیدن او بدرجات رفیع درآخرت است ، و از همین باب است فرمایش خداوند که فرموده : ((پشت سر اینها (مردگان ) برزخى است تا روز قیامت ))

3- و در کتاب ((مجمع البحرین )) در همان ماده آورده اند

البرزخ : الحاجز بین الشیئین ، والبرزخ فى قوله (ع) ((نخاف علیکم هول البرزخ )) هو مابین الدنیا و الاخره من وقت الموت الى البعث ، فمن مات فقد دخل البرزخ ، و فیه الحدیث کلکم فى الجنه ولکنى والله اتخوف علیکم فى البرزخ ، قلت : و ما البرزخ ؟ قال : القبر منذ حین موته الى یوم القیامه

یعنى : برزخ مانع بین دو چیز است ، و در این حدیث از امام صادق (ع) که فرمود: ((من از هول و سختى برزخ براى شما مى ترسم )) مقصود همان زمانى است که فاصله میان دنیا و آخرت از هنگام مرگ تا قیامت است . پس ‍ هر کس که مرد، داخل عالم برزخ مى شود، و از همین باب است حدیثى که فرموده : ((همه شما در بهشت هستید جز اینکه من از عالم برزخ شما مى ترسم ))، سؤ ال شد: برزخ چیست ؟

حضرت فرمود: ((قبر است از زمان مرگ تا قیامت ))

آنچه از نقل کتب لغت استفاده شد، این بود که : ((برزخ )) داراى دو معناى لغوى و اصطلاحى است . معناى لغوى که همان حاجز و مانع است ، مانند پرده اى که بین زرده و سفیده تخم مرغ است . این پرده مانع از مخلوط شدن این دو ماده به یکدیگر است . و معناى اصطلاحى که بمعناى فاصله زمانى بین دنیا و عالم آخرت است

قرآن شریف در مورد معناى اصطلاحى برزخ مى فرماید

حتى اذا جاء احدهم الموت قال : رب ارجعونى لعلى اعمل صالحا فیما ترکت کلا، انها کلمه هو قائلها و من ورائهم برزخ الى یوم یبعثون (17)

در مقام بیان و تفسیر آیه شریفه نیستیم ، آنچه محل بحث است اینکه : وقتى مرگ آنها مى رسد مى گویند: ((خدایا ما را به دنیا باز گردان تا اعمال صالح انجام دهیم )) پاسخ این است که ((نه چنین است ، این حرفى است که اینها مى زنند)) سپس فرمود: ((پشت سر اینها؛ یعنى پس از اینکه از دنیا مى روند، تا روز قیامت عالم ((برزخ )) است ))

در آیه شریفه ، حد فاصل بین مرگ و قیامت را ((برزخ )) نامیده است ، و در احادیث فراوانى از ائمه معصومین نیز همین حد فاصل را عالم ((برزخ )) نامیده اند

بنابراین ، دو معناى لغوى و اصطلاحى از نقل کلمات اهل لغت و آیات و احادیث مربوط به بحث ، به خوبى نمایان است ، و سخن ما در این کتاب پیرامون حالات انسانها پس از مرگ و در عالم برزخ است که بطور مفصل در صفحات آینده خواهید خواند

فصل دوم : عالم برزخ کجاست ؟

دانستیم فاصله زمانى بین مرگ و قیامت ((عالم برزخ )) نامیده شده و مردگان تا برپائى قیامت ، در عالم برزخ بسر مى برند. لازمه این علم این است که معتقد شویم همه آنهائى که از ابتداء خلقت عالم هستى تاکنون از دنیا رفته و از این پس نیز مى میرند از انبیاء و اولیاء و صالحین گرفته تا پادشاهان و ظالمین و مستکبرین و مشرکین ، همگى در آن عالم جمع هستند و در انتظار برپائى قیامت بسر مى برند که البته معتقد هم هستیم

اینک به این نکته مى پردازیم که : عالم برزخ کجاست ؟ آیا عالم برزخ جزء این عالم است ؛ یعنى آیا عالم برزخ در همین دنیاست و مثلا همین خورشید و ماه بر آن طلوع و غروب دارد، و ارواح اموات چه مؤ من و چه کافر در روز این عالم یک حالت و در شب این عالم داراى حالت دیگرى هستند؟ یا اینکه طلوع و غروب خورشید براى اهل این دنیا تاءثیر دارد و شب و روز براى برزخیان تاءثیرى ندارد؟

اینها سؤ الاتى است که در اذهان بسیارى از مؤ منین به معاد وجود دارد و ما توجه علاقه مندان را به مطالب زیر به عنوان مقدمه جلب مى نمائیم

1- عالم قیامت هنوز برپا نشده و یکى از مقدمات برپائى آن نابودى نظام این عالم است و به تعبیر قرآن ، قیامت وقتى برپا مى شود که

اذا الشمس کورت ، واذا النجوم انکدرت ، واذا الجبال سیرت ، و; واذا البحار سجرت ;(18) اذا السماء انفطرت ، و اذا اکواکب انتثرت ، و اذا البحار فجرت ، و اذا القبور بعثرت ; (19) اذا وقعت الواقعه ، لیس ‍ لوقعتها کاذبه ، خافضه رافعه ، اذا رجت الارض رجا، وبست الجبال بسا، فکانت هباء منبثا(20)

خورشید منکدر و نابود شود، ستارگان در هم بریزند، کوهها غبار پراکنده شوند، دریاها دگرگون شوند، ستارگان در هم و بر هم شوند، قبرها زیر و رو شوند، زمین آن چنان به خود بلرزد که کوهها مانند پنبه زده شده شوند و زمین مانند غبارى خفیف شود و;

اینها همه علائم فرو پاشیدن نظام این عالم است ، و باید بدانیم تا این نظام وجود برپاست ، عالم قیامت برپا نشده و مردگان در عالم دیگرى بنام ((عالم برزخ )) بسر مى برند

2- در جاى خود ثابت است که این خورشید و ماه در عالم قیامت وجود ندارند، و خداوند متعال عالم قیامت را بوسیله نیروى دیگرى روشن مى کند و البته در آنهم اختلاف است که آیا نور و روشنائى قیامت ، بوسیله اعمال صالح هر شخص و آنهم براى خود اوست . همانگونه که قرآن شریف فرموده

یوم یقول المنافقون و المنافقات للذین آمنوا انظرونا نقتبس من نورکم ، قیل ارجعوا وراءکم فالتمسوا نورا;(21)

در آن روز، زنان و مردان منافق به مؤ منین مى گویند: از نور و روشنائى خود بما نیز بهره دهید. به آنها خطاب مى شود: باز گردید و از پشت سرتان (دنیا) نور بیاورید

و یا چیزى همانند خورشید، عالم قیامت را روشن مى گرداند و همه خلایق از آن بهره مى گیرند، در این مورد نیز قرآن شریف مى فرماید

ونفخ فى الصور قصعق من فى السموات و من فى الارض الا من شاء الله ، ثم نفخ فیه اخرى فاذا هم قیام ینظرون ، واشرقت الارض بنور ربها و وضع الکتاب ;(22)

در صور دمیده مى شود و همه آنهائى که در آسمان و زمین هستند از بین مى روند مگر آنهائى را که خدا نمى خواهد. (پایان دنیا)، براى مرتبه دوم در صور دمیده مى شود، آنگاه است که قیامت برپا مى شود و زمین قیامت بنور پروردگارش روشن مى شود و;

بررسى و تحقیق پیرامون دو آیه شریفه و اینکه روشنائى قیامت چگونه و به چه کیفیتى است ، به این دلیل که مربوط به بحث قیامت است ، در این کتاب نمى گنجد و علاقه مندان باید براى درک معناى دو آیه به تفاسیر مراجعه نمایند. ما تذکر این نکته را در این مورد ضرورى مى دانیم که قطعا تضاد و تناقضى در دو آیه نیست ، غرض ما نیز از طرح آیات این بوده که خاطر نشان کنیم : ((این خورشید و ماه پایان پذیر هستند و نور قیامت بوسیله این خورشید نیست ))

پس از بیان این سه مقدمه ، به اصل بحث که : ((عالم برزخ کجاست ، خورشید و ماه این جهان ، شب و روز ما بر آنها هم اثر دارد یا نه )) باز مى گردیم

در این مورد از میان آن همه احادیثى که هست به نقل چند حدیث مى پردازیم

1- مرحوم شیخ کلینى در کافى به نقل از على بن ابراهیم آورده است

على بن ابراهیم ، عن ابیه ، عن احمد بن محمد بن ابى نصر، عن الحسین بن میسر قال : ساءلت اباعبدالله (ع) عن جنه آدم (ع) فقال : جنه من جنان الدنیا تطلع فیها الشمس والقمر ولو کانت من جنان الاخره ماخرج منها ابدا(23)

حسین بن میسر گفت : از حضرت صادق (ع) در مورد بهشتى که حضرت آدم (ع) در آن بوده سؤ ال کردم . حضرت فرمودند: آن باغى است از باغهاى دنیا که خورشید و ماه بر آن طلوع و غروب مى کنند، و اگر از باغ هاى قیامت بود هرگز آدم (ع ) از آن خارج نمى شد

مرحوم مجلسى نیز این حدیث را با سند دیگرى در کتاب بحار نقل فرموده و بهر حال حدیث فوق از چند جهت قابل توجه است

الف )) حضرت آدم (ع) در آن بهشتى که در عالم قیامت وعده داده شده خلق نشده و آن بهشت را مشاهده نکرده است

ب )) در جائى از این دنیا بهشتى وجود دارد که قابل رویت و مشاهده انسانهاى عادى نیست و نمى توانند به آنجا رفت و آمد کنند و در حقیقت مى توان گفت : آن بهشت در عین حالى که در دنیاست ولى براى بشر از عوالم غیب محسوب است و البته باید توجه داشت که دنیا منحصر به کره زمین و چند صد کیلومتر اطراف آن نیست


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه مقاله عوارض روحی و جسمی گذراندن وقت در دنیای مجازی تحت pdf دارای 20 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه مقاله عوارض روحی و جسمی گذراندن وقت در دنیای مجازی تحت pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه مقاله عوارض روحی و جسمی گذراندن وقت در دنیای مجازی تحت pdf

پرسش پژوهش    
اهداف    
شیوه گردآوری اطلاعات    
ابزار گردآوری اطلاعات    
نتایج پژوهش    
پیشنهاد و سوال های جدید    
عوارض جسمی و روحی گذراندن وقت در دنیای مجازی    
چطور بفهمیم به اینترنت و فضای مجازی معتادیم    
استفاده هدفمند ، بهترین راه درمان    
منابع    

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه مقاله عوارض روحی و جسمی گذراندن وقت در دنیای مجازی تحت pdf

1)دانشنامه سیاسی / نوشته: داریوش آشوری / چاپ هشتم 1381/انتشارات مروارید

2)اصول قانون اساسی برگرفته از کتاب :قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران /تهیه کننده :محمدحسین قشقایی / انتشارات مذاکره / چاپ اول

پرسش پژوهش

آیا در عصر حاضر بدون حضور در دنیای مجازی امکان دارد؟

چگونه می توان با حضور در دنیای مجازی خود مراقبتی کرد؟

آیا والدین باید نظارتی بر حضور فرزندانشان در دنیای مجازی داشته باشند؟

اهداف

آشنایی با آسیب های فضای مجازی

راههای خود مراقبتی در فضای مجازی

شیوه گرد آوری اطلاعات

از طریق اینترنت و  جستجو  در سایت های مختلف و همچنین صحبت با افرادی که حداقل روزی 2 ساعت وقتشان را در دنیای مجازی می گذرانند

ابزار گردآوری اطلاعات

در این پژوهش حاضر با استفاده از روش های تحقیق اسنادی، توصیفی، تحلیلی و نیز مشاهدات میدانی ، اطلاعات مورد نیاز جمع آوری شده است

نتایج پژوهش

1-   کاهش دادن مدت زمان استفاده از اینترنت و فضای مجازی و گذراندن اوقات فراغت در کنار خانواده

2-   بازدیدن نکردن از سایت ها و مطالب غیر مفید و غیر اخلاقی


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه تحقیق بررسی عوامل اجتماعی فرهنگی و اقتصادی موثر بر بروز اختلافات خانوادگی تحت pdf دارای 53 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه تحقیق بررسی عوامل اجتماعی فرهنگی و اقتصادی موثر بر بروز اختلافات خانوادگی تحت pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه تحقیق بررسی عوامل اجتماعی فرهنگی و اقتصادی موثر بر بروز اختلافات خانوادگی تحت pdf

فصل اول – طرح تحقیق
1-1 مقدمه    
2-1 تعریف و تحریر موضوع    
3-1 بیان مسئله    
فصل دوم – بیشینه و چهرچوب تئوریک تحقیق
1-2 پیشینه تحقیق    
2-2 چهارچوب تئوریک    
3-2 فرضیه های تحقیق به فصل اول مراجعه گردد     
4-2 مدل تحلیلی به فصل اول مراجعه گردد    
5-2 متغییرهای تحقیق به فصل اول مراجعه گردد     
6-2 تعریف مفاهیم به فصل اول مراجعه گردد    

فصل سوم : روش شناسی
1-3 نوع تحقیق    
2-3 روش تحقیق    
3-3 ابزار تحقیق    
4-3 جامعه آماری    
5-3نمونه آماری و شیوه نمونه گیری    
6-3 حجم نمونه آماری    
7-3 شیوه تحلیل آماری    
8-3 زمان اجرای تحقیق     
فصل چهارم – تحلیل توصیفی یافته ها
فصل پنجم – یافته های تحقیق و آزمون فرضیه ها
1-5 تحلیل دو متغییری تحقیق    
2-5 نتایج تحقیق    
3-5 بحث و بررسی    
4-5 ارائه پیشنهادها    
فهرست منابع    
ضمائم    

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه تحقیق بررسی عوامل اجتماعی فرهنگی و اقتصادی موثر بر بروز اختلافات خانوادگی تحت pdf

1- فرجاد ، محمد حسین ( 1375 ) ؛ آسیب شناسی اجتماعی و جامعه شناسی انحرافات ، انتشارات بدر ، چاپ هفتم

2- گود ، ویلیام جی ( 1352 ) ؛ خانواده و جامعه ، ویدا ناصحی ، تهران ، بنگاه ترجمه و نشر کتاب

3- ملاعلی ، ماندانا ، حوادث ، جام جم ، سال اول ، شماره

4- هدایت نیا ، فرج الله ( 1382 ) ، خشونت در خانواده ، قم ، انتشارات ونوق

5- ساروخانی ، باقر ( 1382 ) ، جامعه شناسی خانواده ، تهران ، انتشارات صدا و سیما ، چاپ پنجم

6- شیخی ، محمد تقی ( 1380 ) ، جامعه شناسی زنان و خانواده ، شرکت سهامی انتشار ، چاپ اول

7- تقوی ، نعمت ا; ( 1379 ) ، جامعه شناسی خانواده ، تهران ، انتشارات دانشگاه پیام نور ، چاپ چهاردهم

8- حسن پور ، نسرین ( 1378 ) ، بررسی عوامل موثر بر اختلافات خانوادگی در تبریز ، پایان نامه کارشناسی ، تبریز ، دانشگاه تبریز

9- صفائی ، مسعود ( 1372 ) ، ریشه های طلاق و درس های خوشبختی ، تهران ، ناشر مولف ، چاپ چهارم

1-1 مقدمه

همه نظامات اجتماعی دیگر بستگی به مشارکت در نظام خانوادگی دارد ، عدم موفقیت در اجرای کامل وظایفش نشانه آن است که جامعه وسیع تر نیز به طور کامل به هدف های خود نخواهد رسید . ( گود ، 1352 : 4 )

ازدواج و تشکیل خانواده مطمئن ترین راه تامین سلامت و امنیت جامعه است . هنگامی که مبانی خانواده مستحکم باشد و جوانان به ازدواج و تامین خانواده بپردازند انحطاط ، سرگردانی و طغیان به طرز چشمگیری کاهش می یابد . ثبات یابی ثباتی خانواده مستقیما بر جامعه تاثیر گذار است . در جوامعی که ارزش های خانواده متزلزل گردد بی شک ارزش های اخلاقی نیز سقوط خواهد کرد . خانواده واحد اساسی اجتماعی کردن افراد است و آن چه بزرگسالان در جامعه عمل می کنند فراگرفته های آنان در خانواده است . آرامش جسمی – حرکتی و روانی ، پویایی زندگی و رشد زن و مرد در خانواده است . هر چند ممکن است در مواردی این مشکل گیری ناسالم و نامطلوب باشد

به دنبال تغییراتی که در طبقات اجتماعی مختلف پدیدار گردیده است ، خانواده با بحرانهای عظیمی مواجه شده است . عوامل مختلفی نظیر رشد جمعیت و شهرنشینی ، مشکلات اقتصادی و تغییرات فرهنگی و دیگر موارد موجب بحران و اختلافات خانوادگی هستند . و هر کدام از این عوامل به اشکال مختلف تاثیراتی را بر این نهاد بر جای گذاشته اند یعنی روابط درونی خانواده ، ساختار خانواده و الگوهای مختلف رفتاری ، اقتصادی و فرهنگی را تحت تاثیر قرار داده اند . این گونه مشکلات و مسائل ، نیاز به تحقیقات و مطالعات مستمر دارد ، به نحوی که بحران های پدید آمده را به شکلی مهار و کنترل کند تا تاثیرات تساسلی کمتری بر جای گذارد . یکی از نمونه های بحران در خانواده از هم گسیختگی خانواده است . این مسائل در رفتارهای عاطفی اطفال ، بزهکاری آن ها و ترک تحصیل منعکس است . این مسئله منجر به بروز مشکلاتی در زمینه روابط بین زن و مرد در خانواده می شود که نهایتا تاثیری عمیق آن بر خانواده درخور توجه است ( شیخی 1380 : 79 )

اختلافات خانوادگی آثار سوئی بر روابط بین زن و مرد و همچنین فرزندان می گذارد . و کانون گرم خانواده را به محیطی ناامن و پرتنش تبدیل می کند . کودکانی که در خانواده های پرتنش که ستیز و نزاع وجود دارد ، بزرگ می شوند این رفتارهای نامطلوب والدین به ناسازگاری و بروز مشکلات عاطفی فراوانی در آن ها منجر می شود که این عوامل مساعدی برای انحرافات آن ها و در نتیجه جامعه خواهد بود

2-1 تعریف و تحریر موضوع

هر چند تمامی جامعه شناسان بر اهمیت خانواده در حیات اجتماعی تاکید دارند لیک این مفهوم هنوز هم یکی از پرابهام ترین مفاهیم این علم است

برگس و لاک در اثر خود « خانواده » به سال 1953 می نویسد : « خانواده گروهی است متشکل از افراد که از طریق پیوند زناشویی ، همخونی و یا پذیرش ( به عنوان فرزند ) با یکدیگر به عنوان شوهر ، زن ، مادر ، پدر ، برادر ، خواهر ، در ارتباط متقابلند و فرهنگ مشترکی پدید آورده و در واحد خاصی زندگی می کنند » ( ساروخانی ، 1382 : 135 )

مک آیور می نویسد « خانواده گروهی است دارای روابط جنسی چنان پایا و مشخص که به تولید مثل و تربیت فرزندان منجر گردد » ( ساروخانی ، 1382 : 135 )

خانواده واحدی است اجتماعی با ابعاد گوناگون زیستی ، اقتصادی ، حقوقی ، روانی و جامعه شناختی . خانواده نهادی اجتماعی است چون همانند آینه ای عناصر اصلی جامعه را در خود دارد و انعکاسی از نابسامانی های اجتماعی است . گذشته از این ، خانواده از اهم عوامل موثر بر جامعه است . هرگز هیچ جامعه ای نمی تواند به سلامت رسد مگر آن که از خانواده هایی سالم برخوردار باشد . خانواده از دیدگاه دیگر معیار شناخت و سنجش آسیب های اجتماعی است . به درستی آن گاه که کشمکش های درونی خانواده اوج می یابد و فرزندان در سنین نوجوانی به دور از نظر والدین در ورطه آلامی چون اعتیاد ، بزهکاری و ; گرفتار می آیند ، باید همه افراد جامعه در جستجوی علل عمیق اجتماعی آن به اعماق جامعه رسوخ کنند ( ساروخانی ، 1382 : 136)

فروپاشی سازمان خانواده و بهم خوردگی سازمان روابط خانوادگی را به هر شکل ، گسیختگی ازدواج یا خانواده می نامند . طلاق ، فسخ ، جدایی جسمانی ( ترک ، طرد و غیبت ارادی یکی از دو همسر ) از انواع گسیختگی خانواده هستند ( تقوی ، 1378 : 99 )

از هم گسیختگس خانواده همواره موضوع بحث است زیرا ممکن است همه افراد به نحوی از نتایج آن در رنج باشند و یا بر اثر آن ناگزیر از انتخاب های مشکل اخلاقی گردند . ویلیام . جی . گود در کتاب خانواده و جامعه خودگسیختگی خانواده را چنین تعریف می کند « شکستن واحد خانوادگی و یا تجزیه ترکیبی از نقش های اجتماعی به علت آن که یک یا چند تن از عهده انجام تکالیف ناشی از نفش خود آن طور که باید و شاید برنیامده اند » ( گود ، 1352 : 248 )

تحقیق حاضر افرادی را در برمی گیرد که طلاقی بین آن ها صورت نگرفته است ولی برای رسیدگی به اختلافات خانوادگیشان به دادگاه مراجعه کرده اند . بررسی پاره ای از عوامل اجتماعی – فرهنگی ،

اقتصادی و زیستی – جسمانی موثر بر این اختلافات خانوادگی در شهرستان مرند موضوع تحقیق می باشد

.3-1 بیان مسئله

یکی از دردناک ترین مسائل اجتماعی قابل بحث در جامعه ما و اکثر جوامع ، مسئله ستیزه های خانوادگی و طلاق می باشد که متاسفانه آمار آن روز به روز در حال افزایش است . پیشرفت روز افزون تکنولوژی وضعیت شهرنشینیباعث ازدیار مسائل و مشکلات بسیاری چون انحرافات ، بزهکاری ، جرم ها و جنایات خودکشی و شاید از همه مهمتر که در واقع منشا اکثر انحرافات است ، ستیزه های خانوادگی و طلاق است

تحقیقات نشان داده اند که آمار طلاق در روستاها بسیار پایین تر از شهرها می باشد و علت اصلی آن را می توان پایبند بودن روستائیان به ارزش ها ، سنت ، اعتقادات مذهبی و توقعات کم و ; دانست در حالی که در شهر مسئله صنعتی شدن جامعه مصرفی ، توقعات بیجا و عدم پایبندی به ارزش ها و ; از عوامل مهم افزایش درصد ستیز و طلاق می باشد. ( فرجاد 1372 : 65 )

اختلافات خانوادگی نه تنها کانون خانواده را دچار مشکلات می کند . بلکه جامعه نیز از اثرات سوء آن در امان نیست . نمی توان از جامعه ای که دارای خانواده های پرتنش و ستیز است انتظار پویایی و رشد و پیشرفت داشت . هیچ عصری مانند عصر حاضر درگیر انحلال و آشوب نهاد خانواده و عوارض سوء آن نبوده است و امروز به علت افزایش خانواده های گسسته این مساله به یک کعضل عظیم اجتماعی تبدیل شده است

هنگامی که خانواده ای از هم گسیختگی را تجربه می کند کودکان با مشکلات زیادی درگیر خواهند بود . واضح است کودکانی که در خانواده های آرام تربیت شده اند خوشبخت تر و از لحاظ روانی سالم تر بزرگ می شود . در حالی که فرزندان خانواده های توخالی هرچند ظاهرا دارای پدر و مادرند ، باطنا خوشبخت نیستند . اگرچه افراد در این خانواده ها وظایف رسمی خود را انجام می دهند ولی علاقه و محبت و حمایت را از همدیگر دریغ می کنند و علاقه چندانی به برقراری روابط سالم با دیگر اعضاء خانواده ندارند . بسیاری موارد نشان می دهد که بسیاری از خانواده ها که ظاهرا دست نخورده اند و پدر و مادر با همدیگر زندگی می کنند ممکن تاثیر ناسالمی روی کودکان بگذارند . در حالی که بسیاری خانواده ها که فقط یکی از والدین آن را اداره می کند ممکن است در بوجودآوردن کودکان سالم و خوشبخت موفق تر شود .( گود، 1352: 273)

نرخ ازدواج برای جمعیت قابل ازدواج کشور در سال 1365 برابر 27 /1 بود که در سال 1370 به رقم 45 /1 و در سال 1375 به 32 / 1 تغییر یافته است ( تقوی ، 1378 : 67 )

نهاد خانواده پیوسته تحت تاثیر عوامل اجتماعی ، اقتصادی ، فرهنگی در حال تغییر است . بدیهی است که این تغییرات ساخت خانواده و روابط درون آن را تغییر می دهد اگرچه این تغییرات تا اندازه ای اجتناب ناپذیر هستند ولی باید با دقت و برنامه ریزی شده به آن پرداخت ، در غیر این صورت خانواده با مشکل و بن بست مواجه می گردد ( شیخی ، 1380 : 20 )

با توجه به اهمیت خانواده و نقش آن در جامعه که رشد و انحطاط جامعه تااندازه زیادی بشر به تکامل خانواده دارد و برای رسیدن به هدف و رشد و پیشرفت و داشتن جامعه سرشار ازشادی و این مهم بدست نمی آید . مگر در محیطی مملو از محبت و عاطفه و با پرورش و تربیت فرزندانی صالح و شایسته . در خانواده ای که فضای حاکم برآن سرشار از صفا و صمیمیت است ، علاقه و تعاون بین اعضای حکم فرماست و شخصیت افراد مورد احترام و ارزش بوده و در چنین خانواده ای نیازهای اساسی افراد تامین شده و هرگز جوی برای جدایی و ستیز و فرار اعضای آن پدید نخواهد آمد

اختلافات خانوادگی و به تبع آن طلاق و افزایش روز افزون آن در قرن حاضر برای زنان و مردان متاهل وکسانی که در تدارک تشکیل خانواده هستند زنگ خطری به شمار می آید

باید بدانیم که فرزند دار شدن پذیرش مسئولیت است ، پدر و مادرشدن بیمار سهل و آسان می باشد اما پدر و مادر مسئول شدن مساله ای است که هر کسی از عهده آن برنمی آید ، فرزندی صالح و شایسته تحویل اجتماع دادن به از خود گذشتگی پدر و مادر نیاز دارد نه نیاز به پول و ثروت برای تامین مادیشان

از آن جا که خانواده به منزله پناهگاهی مقدس برای آسایش و رشد شخصیت انسانی و به مرحله ظهور رساندن استعدادهای فطری است اختلافات حقیقتا با آن همخوانی ندارد . اختلافات ، تصویر آرام خانه و نیز امنیتی که حاصل پیمان مقدسی است را در نظر افراد می شکند . و به این ترتیب نباید از والدین و فرزندان انتظار زندگی موفقی داشت . وقتی افراد آرامش را در امن ترین مکان جامعه که همان خانواده است نمی یابند خطرات زیادی آنان را تهدید می کند در این شرایط افراد اعتماد به نفس خود را از دست می دهند و حتی ممکن است در زمینه شغلی و تحصیلی نیز با بن بست هایی مواجه شوند .( ملا علی ، 1381 : 9 )

سلامت خانواده ، شالوده و زیربنای یک جامعه سالم است . بدیهی است که با پی بردن به زوایا و پیچیدگی های هرامری و با شناخت همه جانبه آن می توان درصدد رفع کاستی های آن برآمد . پی بردن به پاره ای از علل و عوامل

اختلافات خانوادگی می تواند ما را به سمت جامعه ای با خانواده های سالم و موفق هدایت کند

1-2 پیشینه تحقیق

در پژوهشی که حسن پور تحت عنوان « بررسی عوامل موثر بر اختلافات خانوادگی » در فروردین 1381 در شهر تبریز انجام داده است به نتایج زیر دست یافته است

1 – پایین بودن طول زندگی مشترک زناشویی با تعداد سال هایی که از ازدواج زوجین می گذرد در اختلافات خانوادگی موثر است

2- بیکاری شوهر و وابستگی او به گروه های شغلی که از منزلت اجتماعی پایین تری برخوردارند در بروز اختلافات خانوادگی موثر است

3- اعتیاد شوهر

4- دخالت خانواده ها و نزدیکان زوجین در زندگی مشترک در بروز اختلافات موثر است

5- نداشتن فرزند و عقیم بودن زن در زندگی مشترک در بروز اختلافات موثر است

6- ازدواج های اجباری نیز در بروز اختلافات موثر است

در پژوهشی که آقای دکتر محمد حسین فرجاد در مناطق مختلف ایران تحت عنوان « پیرامون علل و عوارض روانی اجتماعی ستیزه های خانوادگی و طلاق در ایران » انجام داده اند نتایج زیر بدست آمده است

1- هرچه تعداد فرزندان افزایش می یابد تعداد طلاق کاهش می یابد

2- بیشترین درصد طلاق در بین زوجینی که دارای خانه های شخصی بوده اند

3- طلاق در بین بی سوادان بیشتر از باسوادان بوده است


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه پایان نامه بررسی تأثیر اینترنت بر هنجارهای اجتماعی جوانان تحت pdf دارای 100 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه پایان نامه بررسی تأثیر اینترنت بر هنجارهای اجتماعی جوانان تحت pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه پایان نامه بررسی تأثیر اینترنت بر هنجارهای اجتماعی جوانان تحت pdf

بخش یکم : طرح تحقیق
فصل اول :توجیه علمی موضوع تحقیق
مقدمه
21  تعریف مفاهیم اساسی تحقیق
31 سابقه و ادبیات تحقیق
41 طرح مقدماتی مسئله تحقیق
51 ضرورت واهمیت انجام تحقیق12                      6 1  ا هداف تحقیق
71 دامنه مطالعاتی تحقیق
81 محدودیت های تحقیق
91تعریف اصطلاحات
فصل دوم: مبانی وچارچوب نظری تحقیق
12مقدمه
22  دیدگاه کارکرد گرایی
32    رویکرد کنش متقابل نمادی
132 نظریه مک لوهان
232 نظریه رایزمن
332 نظریه هابر ماس
432انواع تعامل
42دید گاه مبادله
52 اعتیاد به اینترنت
152 نظریه پویایی روانی  شخصیت
252 نظریه کنترل اجتماعی
352 تبیین رفتاری
452 تبیین شناختی – رفتاری
62 فضای مجازی اینترنت 
72 پنهان سازی هویت تئوری “گوستاو سوبون”
82 ضرورت بهره گیری از اینتر نت
92 جامعه اطلاعاتی وتحول فرهنگی
102 ارتباطات ونوسازی جوامع
112 اینترنت رسانه جمعی
122 پرسش های اصلی تحقیق
132 فرضیات تحقیق
فصل سوم : روش تحقیق
13رهیافت تحقیق
23روش تحقیق
33فن وابزار تحقیق
43جامعه آماری
53طرح تحلیلی
بخش دوم: ارائه و تجزیه و  تحلیل اطلاعات
فصل چهارم
مقدمه 
14 گزارش آماری
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
15 نتیجه گیری
25 پاسخ به سوالات وفرضیات
35 پیشنهادات پژوهش
45 فهرست منابع وماخذ

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه پایان نامه بررسی تأثیر اینترنت بر هنجارهای اجتماعی جوانان تحت pdf

اسلوین – جیمز، اینترنت و جامعه، ترجمه عباس گیلوری و علی را دباوه ، تهران (کتابدار) سال 80 ، اتیون ، واترز، اینترنت و ناهنجاری اجتماعی، ترجمه مریم مشایخ ، تهران امیرکبیر سال 86 آلن بیرو، فرهنگ علوم اجتماعی ، ترجمه باقر ساروخانی، تهران، کیهان

چئول کیم، امپریالیسم فرهنگی در اینترنت، ترجمه نادر جعفری، تهران

ترزال ، بیکر، روش تحقیق نظری در علوم اجتماعی ، ترجمه هوشنگ نایی ، انتشار تهران دانشگاه پیام نور ، کازنو ، جامعه شناسی وسایل ارتباط جمعی، ترجمه باقر ساروخانی و منوچهر محسنی، تهران اطلاعات ،

ساروخانی باقر،روش تحقیق در علوم اجتماعی ، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی،

1-1- مقدمه

عصر حاضر ،عصر ارتباطات نامیده می شود،وجود رسانه های ارتباط جمعی واز همه مهمتر اینتر نت بشر را به سوی برقراری ارتباط جهانی سوق داده است. اینتر نت در میان خانواده ها به ابزار ونیاز ضروری ولازم تبدیل شده است که همه رنج سنی به ویژه جوانان 18تا25 ساله را در بر می گیرد

به اینتر نت نباید یک جانبه نگریست زیرا از محاسنی برخوردار است که می تواند معایب آنرا بپوشاند،جنبه مثبت ومنفی اینتر نت به نوع استفاده از آن بستگی دارد. چه بسا تعداد بسیاری از جوانان که از طریق سایت علمی به مدارج عالی دست یافتند وبرای جامعه افتخار آفریدنددر قرن اخیر،اینتر نت زمینه ای را فراهم کرده که به علاقمندان بدون محدودیت زمانی این امکان را می دهد تا به سهولت از سایت های علمی،تحقیقاتی وآموزشی استفاده نمایند واکثریت ،جوانان خلاق وفعال هستند که داده های خود را در این سایت ها قرار می دهند تا دیگران از آن بهره گیرند

امروزه بیشتر مراکز ودانشگاه ها به شبکه های اینترنتی متصل هستند که به دانشجویان وجوانان این امکان را می دهد تا با دیگر مراکز به مبادله اطلاعات بپردازند واین عمل سبب شکوفا شدن خلاقیت ومهارت جوانان وهمچنین پیشرفت جامعه می شود

یکی ازپرطرفدارترین خدماتی که اینترنت رای کار برانش فراهم می کند چت است،کاربران اینتر نت از نرم افزارهای متفاوت ومتنوعی برای گپ زدن استفاده می کنند. چت به کلیه کاربرانش در سرتاسر جهان این فرصت را می دهد تا با هم به شکل نوشتار صوتی وتصویری ارتباط برقرار کنند

علاوه براین جنبه های مثبت،ابعاد منفی در اینتر نت نیز وجود دارد که اگر جوانان از عواقب آن اطلاعی نداشته باشند ممکن است به انحراف کشیده شوند مانند سایت های غیر اخلاقی ودوست یابی که زمینه ساز اعتیاد آنان است

تحقیقات نشان داده است دوستیابی اینترنتی باعث به وجود آمدن مشکلات عاطفی – روحی در جوانان بالاخص دختران می شود،زیرا چتروم فضایی مجازی است که افراد هیچ گونه شناختی نسبت به هم ندارند واکثر اعضابه صورت گمنام معرفی  می شوند،براین اساس وقتی افراد حضوری با یکدیگر ملاقات می کنند متوجه همه دروغها می شوند بنابراین دچار شک عاطفی – روحی ودر روابط اجتماعی دچار مشکل می شوند. روان شناسان هم معتقدند جوانانی که از این طریق فریب خورده اند دیگر نمی توانند مثل گذشته وارد زندگی اجتماعی بشوند وکارهایشان را دنبال کنند به همین دلیل منزوی شده واز اجتماع فاصله می گیرند یا ممکن است تاثیر به حدی مخرب باشد که انگیزه خودکشی را در فرد تقویت کند.هرزه نگاری جوانان متاهل باعث بلا رفتن آمار طلاق در جامعه می شود زیرا جوانانی که به طور مداوم در آن – لاین هستند وبه جستجوی سایت غیر اخلاقی می پردازند در خانواده وروابط خانوادگی دچار مشکل می شوند به همین دلیل علمای دینی به جوانان توصیه می کنند از هرزه نگاری پرهیزند وتقوا پیشه کنند

خود اینتر نت موجب ایجاد کجروی وخشونت نمی شود واین واقعیت به ثبوت رسیده که شخصیت کجرو از صحنه خشونت آمیز تغذیه می نماید واز آن جهت حل تضاد درونی بهره می گیرند

2-1- تعریف مفاهیم اساسی

اینتر نت(internet): شی قابل لمس کردن نیست بلکه یک اشتراک است وموجودی دیجیتالی است که به درخواست تجربه انسان حرکت می کند ومی تواند انواع اطلاعات ودانستنی ها را در دسترس ما قرار دهد. اینتر نت چیزی مانند نرم افزار ،موسیقی متن به شکل الکترونیکی در اختیار ما قرار می دهد. اینتر نت امکان ارتباط پویا وباز برای مطالعه تعداد زیادی از مردم در یک زمان فراهم می کند. یک ساختار علمی ،آزاد،بی پایان وغیر قابل محدود کردن است اما موضوعاتی هستند که پیش از آنکه بخواهیم وارد این فضای خالی دیجیتالی بشویم باید موردتوجه قرار گیرندآنچه که بهترین اهمیت را دارد زمان است . اینتر نت یک اجتماع شگفتی از انسان است

احساس گناه(quill feeling):مضمون همه احساس گناه ها وسواس ها ،وجدان هشیار این است که کار غلطی کردم یعنی قضاوتی دردناک راجع به رویدادی که در گذشته رخ داد واز خصوصیت پشیمانی برخوردار است. احساس گناه را می توان از سایر تعبیرات وجدان که نه گذشته بلکه آینده را مورد قضاوت قرار می دهد باز شناخت .لی وارن معنی گناه را:” حالت عاطفی  تعریف می کند در آن فرد زیر نفوذ این اعتقاد یا آگاهی است که پاره ای عادات اجتماعی ،مقررات واصول اخلاقی را نقض کرده.” حالت عاطفی رنج آوری که محتوای ذهنی آن احساس انجام کار خطا،برمبنای معیار شخصی یا اخلاق هنجاری است

انحراف(DEVAINT):آنچه رفتار نابه هنجار یا منحرف را تشکیل می دهد برحسب جوامع در زیر فرهنگ های مختلف متفاوت است به علاوه معنی واهمیتی که به شکل های گوناگون رفتار منحرف تعلق می گیرد برحسب هنجار اجتماعی که توسط آن گروه نهاده شده اند فرق می کند. هرگروه رفتاری را منحرف می خواند که با هنجارهای آن گروه متضاد باشد. از نظر کوهن:”انحراف ،رفتاری که انتظارات نهادی شده یعنی – انتظاراتی را که در یک جامعه مشترک اند ومعقول ومشروع شناخته می شوند – را نقض کند.”

اسپروت بیان می کند:” مفهوم انحراف متضمن مفهوم نظم است مادر ضمن عمق خود تصوری از یک نظم اجتماعی یا مقررات هنجاری آن داریم ورفتار منحرف تخلفی است از جانب مشارکت کنندگان در این نظام نسبت به قاعده رفتاری که مورد انتظار فرهنگ است ،صورت می گیرد.”

اضطراب(uپروژه پایان نامه بررسی تأثیر اینترنت بر هنجارهای اجتماعی جوانان تحت pdf eity):اضطراب 1)یا واکنشی است که در انسان وحیوان هردو یافت می شود بنابراین اضطراب از تلاقی محرکی بی ضرر با محرکی زیان آور ایجاد می شود. که یا به شکل ساده شرطی شدن به محرکی بی زیان است،یا به شکل پیچیده صورت می گیرد.2) یا واکنشی انسانی است که مستلزم جهت گیری انسانی ،زمانی،مکانی وانگاره ای از صورت ذهنی است. اضطراب انسان اجتماعی شده تا حدی به این دلیل است که وی به نماد یا تصاویری واکنش نشان می دهد که سرشار از بار عاطفی است. اضطراب واکنش بیم آلود به آینده که حدود تغییرات آن شامل تشویش تا وحشت کاملی است که قبل از موقعیت خطرناک،واقعی یا نمادین به وجود می آید

خانواده(family):یک گروه نهادی شده زیستی – اجتماعی متشکل از چند فرد بالغ وفرزندان که زاده پیوند ازدواج افراد بالغ اندو خانواده همیشه عنصر زناشویی وعنصر همخونی را یکجا در خود دارد،جنبه انسانی دارد ومتشکل شده از والدین وفرزندان از نظر مک آیور:”خانواده عبارت است از گروهی که امر تولید مثل وپرورش کودکان را میسر می سازد.” از نظر لوری:”  خانواده واحدی است اجتماعی مبتنی برازدواج ،مجمعی است که با نهاد ازدواج شکل جامعه پسند روابط جنسی مطابقت دارد.”

بیلز وهویجر:”خانواده را یک گروه بندی اجتماعی که اعضایش از طریق پیوند خویشاوندی با هم وحدت یافته اند” معرفی کرده اند

خشونت(aggerssion):بدرفتاری ،ضرب وجرح وارد آوردن آسیب جسمانی است،خشونت عبارت است از تمایل به بوز کنش،ژست وتظاهرات عاطفی که همبستگی مثبتی نباشد،بروز اراده براعمال قدرت بردیگران

ناهنجاری اجتماعی (socail abnormal): آنچه از میانگین انحراف داشته باشد،آنچه با هنجار یا ارزش کلی مخالف یا از لحاظ کلیت با آن متفوات باشد ناجور،نامتعادل ،ناکارآمد یعنی چیزی که مطلق با طرح یا هدفی معین ایفای نقش نکند واز لحاظ کیفی با ذهن بهنجار تفوات دارد. نابهنجاری برتفوق عوامل تعیین کننده هشیار اما غیر عقلی دلالت دارد

3-1- سابقه وادبیات موضوع

محقق با مراجعه به پژوهشکده معلم،کتابخانه میر جعفری ودانشکده های شهر اراک وهمچنین ضمن استفاده از سایت اینترنتی به هیچ گونه پایان نامه ای که تحت این عنوان کاری انجام شده باشد دست نیافت اما از چندین مقاله وکتاب که با موضوع مرتبط بوده استفاده کرده که در اینجا به ذکر چند نمونه از آن بسنده می شود

1)واترز استفان،اینتر نت وپیامدهای اجتماعی

نویسنده کتاب در ابتدا به عواقب اینتر نت که موجب انحراف واعتیاد می شود توجه کرده است ودر انتها به راهکارهایی اشاره می کند که مانع این اعتیاد می شود. از نظر نوسینده اعتیاد به اینتر نت زمینه ساز بروز مشکلاتی از قبیل ” انحراف ،سردی روابط غرق شدن در محیط مجازی،بی توجهی به افراد واقعی “  می شود ومعتقد است با ارائه راه کارهایی از قبیل “اعتماد به افراد واقعی ارتباط سالم با افراد واعتقاد به خداوند” می توان اعتماد به نفس وعکس العمل افراد را بالا برده  ومانعی برسر راه اعتیاد وانحراف  ایجاد کرد

شباهت این کتاب با کتاب “اینتر نت وجامعه اسلوین” در این است که او نیز به فرهنگ اینتر نت توجه کرده است ومعتقد است استفاده از اینتر نت در فرهنگ وجامعه مختلف گوناگون است وهرگروه بادید خاصی به اینتر نت توجه کرده اما استفان تنها به جنبه های منفی پرداخته است

از نظر محقق اعتیاد به اینتر نت زمینه ساز انحراف است،اما اگر بتوانیم اتقاد جوانان واعتماد به نفس آنها را بالا ببریم وروش استفاده صحیح از اینتر نت را به آنان آموزش دهیم دیگر شاهد انحراف وناهنجاری جوانان نخواهیم بود

2)اسلوین .جیمز.اینتر نت وجامعه

دراین کتاب به جنبه های مثبت ومنفی وفرهنگ اینتر نت اشاره شده است. از نظر نوسینده جنبه مثبت زمانی شکل می گیرد که جوانان با روشی صحیح از آن استفاده نمایند که ایم امر سبب توسعه وترقی جامعه شده وبرای تعامل وگفتگو افق جدیدی را گشورده ،به مردم این امکان را می دهد تا وقوع مسائل را به نفع خود تغییر دهند واشکال نوین اتحاد را تسهیل کنند،جنبه منفی زمانی اتفاق می افتد که افراد در فضا – زمانی مجازی در مقابل حقیقت قرار گیرند که اسلوین این روند را پوچ کننده وفاسد کننده زندگی وجامعه می داند

نظرات نوسینده راجع به جنبه مثبت مانند نظرات راین گولد می باشد او معتقد است

“اینترنت به خلاقیت ،تفکر سریع تحلیل وحساسیت ادبی نیاز دارد وهمه این موارد نشانه توانمندی واستعداد در فرد است.”


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه مقاله مدل برنامه ریزی آموزشی تایلر تحت pdf دارای 17 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه مقاله مدل برنامه ریزی آموزشی تایلر تحت pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه مقاله مدل برنامه ریزی آموزشی تایلر تحت pdf

مدل برنامه ریزی  آموزشی تایلر  
سطوح تصمیم گیری در برنامه درسی از دیدگاه کلاین  
دیدگاه سابار  
سطوح تصمیم گیری در الگوی گودلد  
الگوی نیمه متمرکز در سطح ملی ( کمیته های ملی)  
الگوی نیمه متمرکز در سطح استانی / ایالتی ( کمیته های برنامه ریزی درسی)  
الگوی نیمه متمرکز در سطح منطقه ای ( کمیته های منطقه ای)  
نتیجه:  
منابع:  

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه مقاله مدل برنامه ریزی آموزشی تایلر تحت pdf

1    تایلر, رالف .و اصول اساسی یرنامه ریزی درسی وآموزشی , ترجمه علی تقی پور ظهیر ,تهران انتشارات اگاه

2    تقی پور ظهیر , علی, مقدمه ای بر برنامه ریزی آموزشی ودرسی , تهران , انتشارات آگاه

3    شعاری نژاد , روان شناسی یادگیری , تهران انتشارات توس

4    جوادیان غلامحسین, تدوین برنامه درسی در سطح مدرسه , فصلنامه مدیریت در آموزش وپرورش دوره نهم پائیز وزمستان

5    گویا زهرا وایزدی صمد, فصلنامه علمی _ پژوهشی علوم انسانی دانشگاه الزهرا , سال دوازدهم شماره ی 42 تابستان 1381چ

6    لوی , الف, ترجمه,  مشایخ , فریده, مبانی برننامه ریزی آموزشی درسی مدارس, تهران, انتشارات مدرسه

7    وکیلیان , منوچهر , نظارت وراهنمایی , تهران , پیام نور

مدل برنامه ریزی  آموزشی تایلر

تصمیم گیری در برنامه ریزی درسی دارای قلمرو گسترده ای است وگروهها ی متعدد ومختلفی به دنبال تاثیرگذاری وسهیم شدن در تصمیمات مربوط به برنامه ریزی درسی هستند این گروهها به تناسب نقش های گوناگون خود همواره قصد مداخله ومشارکت در جریان تصمیم گیری برنامه درسی دارند.تعیین حدود دخالت هر یک از این گروهها وافراد در تصمیم گیری  از جنبه های مختلف سیاسی , اجتماعی و نظری دارای اهمیت است

برنامه درسی مرحله عملی وعینی برنامه ریزی آموزشی است .هر برنامه ی آموزشی باید در پایان کار به آموزش ویادگیری منتهی شود.مدرسه,کلاس درس , آزمایشگاه , کارگاه , کتابخانه , زمین بازی ونظایر آن صحنه ی عمل برنامه ریزی آموزشی یا به عبارت دیگر حوزه ی برنامه ریزی درسی هستند .برنامه ریزی درسی در حقیقت ایجاد  زمینه وفرصت برای ایجاد تغییرات در دانش آموزان است .برنامه ریزی درسی از وظایف مهم مدیران ومعلمان آموزشگاهها است که متاسفانه کمتر مورد توجه قرار می گیرد. در تعاریفی که از برنامه ریزی درسی به عمل آمده به نکات متنوعی اشاره شده است.برمن( (berman  که برفرایند تاکید دارد برای برنامه ریزی درسی سه عنصر اساسی را مطرح می کند.عمل اول , آموزش های مدرسه ای است که به تمام فعالیت ها وتجربیاتی که دانش آموز در مدرسه دست می زند اطلاق می شود .بازی ها , مشارکت ها , تعاملات , الگوپذیری ها وغیره در این مقوله قرار می گیرند .عامل دوم آموزش نام دارد که توسط معلم طراحی واجرا می شود ودانش آموزان را به اهداف آموزشی از پیش تعیین شده می رساند.عامل سوم که بیشتر به روش ها وقالب های خاص ارائه ی آنچه باید آموزش داه شود می پردازد.(میر کمالی,1375, ص 178)

امروزه مفهوم برنامه ریزی درسی وسیع تر از تهیه وتدوین رئوس مطالب درسی است وآن عبارتست از پیش بینی کلیه فعالیتهایی است که دانش آموز تحت رهبری وهدایت معلم در مدرسه ( وگاهی خارج از آن ) برای رسیدن به هدفهای معین باید انجام دهد .به سخن دیگر برنامه ریزی درسی عبارت از پیش بینی وتهیه مجموعه فرصت های یادگیری برای جمعیتی مشخص به منظور نیل به آرمانها وهدفهای آموزش وپرورش است که معمولاً در مدرسه انجام می گیرد.به این اعتبار برنامه درسی چهار عنصر اساسی 1 هدفهای کلی, جزی, عینی2 طرح ها 3اجرا(آموزش) 4 ارزشیابی است.  ( تقی پور , 1381, ص42)

شعاری نژاد در کتاب روانشناسی یادگیری  گفته است : هر برنامه درسی وقتی جالب ودارای ارزش خواهد بود که براساس احتیاجات فردی واجتماعی دانش آموزان ودانشجویان تهیه وتنظیم شود ومعلم ورزیده وموفق کسی است که بتواند درس هایش را به زندگی واحتیاجات دانش آموزان مربوط کند ورغبت ایشان را به یادگیری برانگیزد.( شعاری نژاد,1370, ص67)

معلمان با دانش آموزان بیشترین ارتباط ونزدیکترین تماس را دارند واز مهمترین عوامل موثر در توسعه کیفی آموزش وپرورش ورشد همه ی جانبه کودکان به شمار می روند اگر معلمان به تمام جنیه های وجودی دانش آموزان توجه نشان دهند آن گاه به اجرای برنامه ها در کلاس های خود نشان خواهند داد وبه تمام روابط خود با دانش آموزان توجه خواهند کرد. صاحب نظران معلمان رامبدا هر گونه تحول آموزشی وپرورشی دانسته وبراین باورند که آنان با معلومات , مهارت ها وآمادگیها.یی که در دوران تربیت خود در مراکز تربیت معلم ویا دانشسرا ها کسب می کنند قادرند چهره سازمانهای آموزشی را به نحو چشمگیری دگرگون سازند ومحیطهای آموزشی را به فضاهای آکنده از محبت , صمیمیت , رشد وبالندگی مبدل ساخته وجو کلاس را فرح بخش ولذت آور سازند وبا شیوه ها ی مناسب انتقال عناصر وعوامل فرهنگی به دانش آموزان وبا به کار گیری روشهای مطلوب تربیتی     زمینه ی رشد شخصیت آنان را فراهم سازند( وکیلیان, 1375,ص66)

اصطلاح برنامه درسی به منظورهای گوناگونی به کار برده شده است .از جمله به عنوان برنامه ای برای موضوع درسی خاص در یک پایه تحصیلی مشخص , در طول یک دوره تحصیلی , یا به عنوان     برنامه ی موضوعهای مختلف در طول یک دوره ی تحصیلی .در سالهای اخیر مفهوم برنامه درسی گسترش یافته تا آنجا که برنامه ی تفصیلی کلیه فعالیت های یادگیری فراگیرنده , انواع وسایل آموزشی , پیشنهاداتی در مورد راهبردهای یادگیری وشرایط اجرای برنامه و; را شامل شده است.(مشایخ,1383,صص 24_25)

یکی از محصولات نهایی هر طرح برنامه درسی تولید انواع گوناگون مواد آموزشی است .هر گاه معلم شخصاً تدوین برنامه درسی را بر عهده داشته باشد, می تواند به آسانی از انواع مواد آموزشی که در دسترس است استفاده کند ولی اگر برنامه درسی , توسط یک سازمان مرکزی برای جمعیت کثیری از دانش آموزان تهیه شود,انواع مختلف مواد آموزشی به صورت ( بسته یا کیت) چنان تهیه وعرضه     می شود که به سهولت برای توزیع آماده باشد.(مشایخ, 1383,ص63)

اگر تجدید ساختار کل برنامه های درسی مورد نظر باشد شرکت وسیع وهمگانی اعضای آموزشی در آن ضرورت پیدا می کند .در واقع برنامه های آموزشی با توجه به تجارب یادگیری که دانش آموزان باید داشته باشند اجرا می شود وزمانی می توان برنامه های آموزشی وتربیتی را وسیله موثر پیش بردن مقاصد آموزشگاهی دانست که هدف ها برای هر یک معلمان به طور روشنی تفهیم شده باشد و معلم با انواع تجارب یادگیری که بتوان از آنها برای رسیدن به هدف ها استفاده کرد آشنا یاشد همچنین هر معلم بتواند فعالیتهای دانش آموزان را در جهتی هدایت کند که بتواند تجارب مورد نظر را کسب کنند بنابراین معلمان نیاز دارند در طرح ریزی برنامه درسی دست کم تا جایی که آشنایی کامل با مقاصد و وسایل تربیتی داشته باشد شرکت کنند.( تایلر ترجه تقی پور, 1383,ص 150)

در برنامه ریزی درسی مدرسه محور معلمان به طور فعال در کارهای گروهی شرکت می جویند وعلاقه وانگیزه ورضایت شغلی آنان بیشتر می شود.دانش آموزان احساس می کنند آنچه یاد می گیرند با نیازهایشان سازگار است ودیدگاهشان بخش مهمی از برنامه آموزشی مدرسه را تشکیل می دهد.برنامه درسی انعطاف پذیر است و  عنوان های متناسب  با نیازهای جدید به سادگی در آن گنجانده می شود .همچنین از شرکت  پدران ومادران در برنامه درسی استقبال می شود وآنان تشویق می شوند وتجربیات ونظریات واولویت های آموزشی مورد نظر خود را بیان دارند.( جوادیان, 1382)

مسائلی باید در انتخاب تجارب یادگیری مد نظر باشد1_ تعیین نوع تجاربی که بتواند ما را به هدف های تربیتی برساند 2_ چگونگی اجاد شرایط وتعیین موقعیت هایی که موجب برانگیختن نوع فعالیت ها وتجارب یادگیری مورد نظر در دانش آموزان باشند.(تایلر ترجمه تقی پور ,1382,ص 79)

دیدگاه سابار

دیدگاه سابار در رویکرد برنامه ریزی درسی مدرسه محور در مفهوم گسترده آن است.این رویکرد از لحاظ مفهوم پردازی با الگوی کلاین متفاوت است.سطح بندی برنامه ریزی درسی مدرسه محور بر پایه نوع مواجهه یا برخورد افراد درگیر در فرایند برنامه ریزی است

1    پذیرش: در این سطح برنامه ریزی درسی بر مبنای مدرسه محور شامل مجموعه ای از تصمیم های مستقل است .مدرسه طراح برنامه درسی نیست, بلکه به انتخاب واجرای برنامه درسی از پیش تعیین شده می پردازد که توسط دیگران تهیه شده و مورد قبول مدیر وکارکنان مدرسه است

2    سازگاری: منظور جرح وتعدیل برنامه درسی به منظور هماهنگ کردن آن با شرایط محیطی مورد استفاده برای اجرای برنامه است

3    تجدید نظر :در این سطح با توجه به عکس  العملهایی که معلمان , دانش آموزان ودیگران در قبال قسمت های مختلف برنامه درسی دارندهمچنین با توجه به دست آمده برنامه درسی مورد تجدید نظر قرار می گیرد

4    توسعه: یهیود وتوسعه برنامه از طریق حذف قسمت های زاید برنامه تطبیق محتوای محتوای برنامه با زمان وتهیه مطالب کمکی وتکمیلی صورت می گیرد

5    سازماندهی : به ارتباط بین جنبه های مختلف یک برنامه درسی وراه های عرضه مواد آموزشی پرداخته می شود.قوه ابتکار وتجربه معلم دخیل است

6    اجرا: همان آموزش است که در یک موقعیت تربیتی وبا تعامل معلم ودانش آموز صورت می گیرد.معلم با کمک دانش آموز وبا ایجاد فرصت های مناسب یادگیری به رشد شخصیت دانش آموز کمک می کند

7    ارزشیابی برنامه درسی: در این سطح تدریس کلاسی , محتوا ومواد آموزشی وهر چیزی که به عنوان عنصر برنامه درسی محسوب می شود مورد ارزشیابی قرار می گیرد


سطوح تصمیم گیری در الگوی گودلد

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه مقاله مدیریت استراتژیک تحت pdf دارای 23 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه مقاله مدیریت استراتژیک تحت pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه مقاله مدیریت استراتژیک تحت pdf

مقدمه  
تعریف مدیریت  
استراتژی  
مدیریت استراتژیک  
- تجزیه و تحلیل محیطی:  
- پایه‌گذاری جهت‌گیری‌های سازمانی:  
- هدف گذاری:  
- تعیین و تدوین استراتژی ها:  
- بسترسازی و اجرای استراتژی ها:  
- کنترل استراتژی‌ها:  
مزایای مدیریت استراتژیک :  
2- تعریف استراتژی و مدیریت استراتژیک  
2-1- استراتژی  
2-2- مدیریت استراتژیک  
3- ضرورت استفاده از مدیریت استراتژیک  
4- مزایای مدیریت استراتژیک  
5- فرآیند مدیریت استراتژیک  
5-1- تحلیل وضعیت  
5-2- تدوین استراتژی  
5-3- اجرای استراتژی  
5-4- ارزیابی استراتژی  
6- موانع و مشکلات طراحی برنامه‌های استراتژیک  
7- بررسی موانع اجرای برنامه‌های استراتژیک  
مراجع  

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه مقاله مدیریت استراتژیک تحت pdf

دیوید، فردآر، مدیریت استراتژیک، ترجمه:دکتر علی پارسائیان و دکتر سید محمد اعرابی

واکر،آوریل سی.، استراتژی بازاریابی، ترجمه دکتر سید محمد اعرابی و داود ایزدی

سید صالحی، سید رضا، بررسی موانع بکارگیری مدیریت استراتژیک در شهرداری تهران، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه امام صادق (ع)

شکری، مصطفی، کنکاشی در شناخت مدیریت استراتژیک، نشریه مدیریت(انجمن مدیریت ایران)، شماره53و،54 آبان

 Dr. Richard W. Oliver, The Evolution of Business Strategy, Journal of Business Strategy,

 -داوری، دردانه، شانه ساززاده، محمد حسن، مدیریت استراتژیک، بهار 1380، صص79-41 و

مقدمه

از لحاظ مفهومی مدیریت استراتژیک با تحول در تئوری‌های مدیریت همگامی دارد. مکاتب کلاسیک رفتاری و کمی مدیریت بر جنبه‌هایی از سازمان و عملکرد آن تأکید می‌کردند که توسط مدیریت قابل کنترل بود. مسایلی از قبیل برنامه‌ریزی تولید، رفتار زیردستان، بهبود محیط کار، نقش گروههای غیررسمی در بازدهی کار، مدل‌های کمی تصمیم‌گیری و غیره. لیکن هرگز فضای سیاسی جامعه ، احساس افراد و نهادهای خارج از سازمان، مسأله اصلی آنها نبود. چرا که محیط از ثباتی نسبی برخوردار بود و چنین نیازی هم احساس نمی شد. به تدریج با رشد مستمر اقتصادی، اوضاع قابل اطمینان محیطی از میان رفت و تغییرات و حوادث شتابنده ای در جهان اتفاق افتاد. لذا تغییرات و دگرگونی های سریع و پیچیده‌ جامعه و تأثیر آن بر رشد و توسعه‌ شرکت‌ها موجب شد که مدیران توجه خود را به محیط سازمان معطوف گردانند و مفاهیمی مانند سیستم، اقتصاد، برنامه‌ریزی بلند مدت، استراتژی و فرایند مدیریت استراتژیک مورد توجه صاحب‌نظران مدیریت قرار گیرد. این مفاهیم و نظریات پاسخ علم مدیریت به دگرگونی و تغییرات وسیع اقتصادی واجتماعی بود
توجه به محیط، آگاهی از تاثیر متغیرهای محیطی و ارائه‌ چشم اندازی از فعالیت آینده برای سازمان‌ها، لزوم آمادگی برای برخورد با تغییرات مداوم را توجیه می کند. وجود عدم قطعیت های محیطی (Uncertainities) در مسایل سازمانی به لحاظ مبهم بودن و طبیعت احتمالی رخدادهای آتی و آمادگی سازمان‌ها جهت تغییر، برخوردی متفاوت با تغییر، نوع تصمیمات‌، عوامل جدید مؤثر بر تصمیم‌گیری و قطعیت در مورد تغییرات آینده، توجه به استفاده از مدل مدیریت استراتژیک را افزون تر می کند

   تعریف مدیریت

در باره‌ تعریف مدیریت اتفاق نظر خاصی در دست نیست و صاحبنظران و نظریه پردازان علم مدیریت با اهداف و سوگیری‌های گوناگون، تعاریف متفاوتی ارائه کرده‌اند

- مدیریت عبارتست از: هنر انجام کار به وسیله‌ دیگران (فالت،1924)

- فراگرد تبدیل اطلاعات به عمل؛ این فراگرد تغییر و تبدیل را تصمیم گیری می نامیم(فوستر،1967)
- فراگرد هماهنگ‌سازی فعالیت فردی وگروهی در جهت هدفهای گروهی (دانلی و همکاران،1971)
- فراگرد برنامه ریزی، سازماندهی، رهبری و نظارت کار اعضای سازمان و استفاده از همه‌ منابع موجود سازمانی برای تحقق هدفهای مورد نظر سازمان (استونر و همکاران،1995)
تعریف عملیاتی(Operational definition)، مفهوم مدیریت را با رعایت ملاکهای عینی منوط می‌سازد. از این رو، اگر در موقعیتی ملاکهایی شامل فعالیت منظم و سازمان یافته، هدفها، روابط میان منابع، انجام کار به وسیله‌ دیگران و تصمیم گیری برقرار باشد، می‌توان گفت در آن موقعیت ،مدیریت اعمال می شود (کلاندوکینگ،1972)

استراتژی

بد نیست ابتدا به ریشه‌ لغوی استراتژی اشاره شود. واژه‌ استراتژی(Sterategy)از ریشه‌ یونانی strategema  به معنای فرمانده‌ ارتش، مرکب از stratos به معنی ارتش و ago به معنای رهبر گرفته شده است.مفهوم استراتژی ابتدا به معنای فن، هدایت،تطبیق و هماهنگ‌سازی نیروها جهت نیل به اهداف جنگ در علوم نظامی بکار گرفته شد. در جای دیگر استراژی بدین شکل تعریف می‌شود: «استراتژی (Strategy) مجموعه ای از اهداف اصلی و سیاستها و برنامه های کلی به منظور نیل به این اهداف است به گونه ای که قادر به تبیین این موضوعات باشد که در چه کسب و کاری (Business)  و چه نوع سازمانی فعالیت می کنیم و یا می خواهیم فعالیت نماییم.»

تعریف دیگری هم از استراتژی می توان ارائه کرد: « استراتژی یک برنامه واحد ، همه جانبه و تلفیقی است که محاسن یا نقاط قوت اصلی سازمان را با عوامل و تغییرات محیط مربوط می سازد و به نحوی طراحی می شود که با اجرای صحیح آن از دستیابی به اهداف اصلی سازمان اطمینان حاصل شود»
سپس نظریه پردازن علم مدیریت، استراتژی را چگونگی تخصیص مطلوب منابع کمیاب،جهت رسیدن به اهداف اقتصادی تعریف کرده اند. استراتژی تعیین کننده‌ زمینه های فعالیت در محیطی پیچیده و پویا و ابزاری است که به عنصر انسانی در یک نظام سازمانی حیات بخشیده و افراد را به حرکت وا می‌دارد.آنسوف(‌Ansoff) به عنوان اولین دانشمندی که استراتژی را به شکل جامع و معنادار توضیح داد، معتقد است که هر قدر بین اهداف و فعالیت های فعلی سازمان سازگاری بیشتری وجود داشته باشد، نرخ رشد و توسعه بزرگتر و منظم تر خواهد بود

شاندلر(Chandler,1962) استراتژی را به این صورت تعریف می‌کند

استراتژی عبارت است از یک طرح واحد، همه جانبه و تلفیقی که نقاط قوت وضعف سازمان را با فرصت‌ها و تهدیدهای محیطی مربوط ساخته و  دستیابی به اهداف اصلی سازمان را میسر می‌سازد
اندروز(Andrews ،1971)می‌گوید: استراتژی عبارت است از الگوی منظورها، مقاصد، اهداف، خط مشی‌های اصلی و طرحهایی جهت دستیابی به اهداف

میتزبرگ(Mintzberg) تعریف کوتاهی راجع به استراتژی ارائه داده است.از نظر وی استراتژی عبارت است از الگوی به جریان انداختن تصمیمات. در حال حاضر نیز در زبان فارسی واژه‌ استراتژی را از نظر لغوی راهبرد معنی می‌کنند

مدیریت استراتژیک

مدیریت عبارت است از فرایند تضمین دستیابی سازمان به فواید ناشی از به کارگیری استراتژی‌های مناسب.طبق این بیان، یک استراتژی مناسب مطابق با نیازمندی‌های یک سازمان در زمان مشخص تعریف می‌شود.فرایند مدیریت استراتژیک شامل شش گام متوالی و مستمر است

1- تجزیه و تحلیل محیطی

2- پایه گذاری جهت‌گیری سازمانی

3- هدف‌گذاری

4- تعیین و تدوین استراتژی‌ها

5- بسترسازی و اجرای استراتژی‌ها

6- کنترل استراتژی‌ها

یک مدیر استراتژیست باید هم به برنامه‌ریزی و هم به کنترل بپردازد، چرا که تنها یک غیرمدیر بدون برنامه‌ریزی، سعی در کنترل فعالیت‌ها می‌کند. لذا فرایند مدیریت استراتژیک به صورت زیر تعریف می‌شود: «مدیریت استراتژیک عبارت است از هنر و علم فرمول‌بندی، اجرا و ارزیابی تصمیمات چندبعدی-با تاکید بر یکپارچه‌سازی عوامل مدیریت ، بازاریابی، امور مالی، تولید یا خدمات، تحقیق و توسعه وسیستم‌های اطلاعاتی و غیره- جهت رسیدن به اهداف سازمانی.»

- تجزیه و تحلیل محیطی

-  عبارت است از مطالعه‌ محیط سازمان در راستای شناسایی عوامل محیطی که بر عملکرد سازمان تاثیر به سزایی دارند. مدیران هر از چندگاه به منظور درک بهتر رویدادهای درون سازمانی و برون سازمانی از یک سو و افزایش تناسب استراتژی‌های اتخاذشده با محیط سازمانی از سوی دیگر، اقدام به تجزیه و تحلیل محیطی می‌نمایند. یک مدیر برای تجزیه و تحلیل کارآمد ومؤثر محیط سازمانی باید از ساختار محیط سازمان آگاهی داشته باشد. محیط سازمانی معمولاٌ در سه سطح عمومی ، عملیاتی و درونی دسته‌بندی می‌شود

- پایه‌گذاری جهت‌گیری‌های سازمانی

 اکنون مدیران با بهره‌گیری از نتایج تجزیه و تحلیل محیطی اقدام به تعیین جهت‌گیری‌های سازمانی می‌نمایند. چهار عنصر اساسی در همین راستا «ماموریت سازمانی» (organizational mission )، «چشم انداز سازمانی» (Organizational Vision)، «ارزشهای سازمانی» ( Organizational Values) می‌باشند.این سه مفهوم به منزله‌ اتصال دهنده‌ عناصر سازمانی بوده، بیانگر ماهیت، چگونگی و نحوه‌ جهت‌گیری‌های سازمانی هستند

مأموریت، معادل فلسفه‌ وجودی، ارزش ها، به منزله‌ اصول اعتقادی دیرپا و اساسی و چشم انداز، حکم تصویر زنده‌ سازمان در آینده ای تعریف شده را دارد. اما وقتی دو یا چند نفر گرد هم می‌آیند تا با یکدیگر همکاری کنند، به تلاش مضاعفی برای رسیدن به این موارد نیاز است. برای اینکه یک گروه بتواند بهینه عمل کند، می بایست به ارجحیت‌ها، اولویت ها، دغدغه ها و ذهنیات همگی آنها توجه شده باشد. به عبارت دیگر یک مدیر استراتژیست می بایست برای ایشان شرایطی را فراهم آورد که افراد بتوانند عقیده‌ها و تصمیمات خود را در مورد ارزشها، مأموریت و چشم انداز خود و سازمان با هم مبادله کنند

- هدف گذاری

برای کلمه‌ « هدف»(objective)  در متون مدیریتی تعابیر بسیاری وجود دارد و البته در خارج از کتب مدیریتی نیز به معنای مختلفی استفاده می شود. حتی شاید بتوان ادعا کرد که در مورد آن بیش از هر مفهوم برنامه ریزی بحث و نظر وجود داشته است. تعریف اسکات (scott) از هدف به شرح زیر است

« اهداف» ، بیان کننده‌ منظور (purpose) برنامه ریزی در طرح ها و برنامه ها هستند.آنها در چارچوب فرایند برنامه ریزی تدوین شده، ایده های مبهم و تجربی را به منظورها و نتایج مشخص تبدیل می‌کنند. هدف‌گذاری جزء لاینفک یک برنامه‌ریزی است ، اگرچه ممکن است اهداف به صورت نا آگاهانه تعریف شده باشند

اهداف سازمانی مقاصدی هستند که سیستم مدیریت باز در جهت آنها حرکت می کند. ورودی ها، فرایندها و خروجی‌های یک سازمان همگی در راستای رسیدن به اهداف عمل می کنند. اهداف سازمانی مناسب منعکس کننده‌ منظور یک سازمان هستند. به عبارت دیگر مستقیما ً از مأموریت سازمان منتج می شوند. سازمان ها برای منظورهای متفاوتی وجود دارند و بنا براین دارای اهداف خاصی هستند

«آنسوف» به اهداف به منزله‌ ابزارهای تصمیم گیری خاصی نگاه می کند که مدیریت را به سمت ارزیابی عملکرد سازمان در رسیدن به منظورها سوق می‌دهد. طبق نظر « دراکر» هر سازمان می تواند اهداف متعددی داشته باشد. در این راستا از دیدگاه «هامبل» (Humble) مدیریت بر یک سازمان میسر نیست، مگر با مدیریت بر اهداف سازمان، شامل برنامه ریزی برای رسیدن به اهداف مورد نظر، اجرای فعالیت‌هایی در راستای رسیدن به اهداف مورد نظر، بررسی نحوه‌ عملکرد در رسیدن به اهداف و در نهایت اقدام اصلاحی برای دستیابی کارآمد و اثربخش‌تر به اهداف سازمانی این نظریه امروزه به عنوان «مدیریت ازطریق اهداف» یا‹Management by objective-MBO› مطرح است

- تعیین و تدوین استراتژی ها

مدیران پس از تجزیه و تحلیل محیط، تعیین جهت گیری سازمانی و تعریف مأموریت، ارزشها، چشم انداز و اهداف سازمانی آماده‌ تعیین استراتژی های سازمانی می باشند. تعیین استراتژی عبارتست از فرآیند تعیین زمینه های عملکرد مناسب جهت دستیابی به اهداف سازمانی در راستای مأموریت و فلسفه‌ وجودی سازمان. به عبارت دیگر استراتژی‌ها می‌بایست تحلیل‌های محیطی را منعکس کرده و منتج به رسیدن به مأموریت و اهداف سازمانی شوند. روشها و مدلهای تعییین استراتژی به تبع مدیریت استراتژیک، ازیک تکنیک و دستورالعمل خاص پیروی نکرده، هریک حاوی یک مفهوم و یک بینش هستند. در این راستا مدل‌های برنامه ریزی استراتژیک بسیاری موجود می باشند که انتخاب آنها با توجه به ماهیت شرکت، وضعیت صنعت مربوطه و شرایط محیطی صورت می پذیرد. بنابراین می‌توان ادعا کرد که در هر شرکتی که مدیریت استراتژیک پیاده شده است، یک مدل برنامه‌ریزی استراتژیک منحصر به فرد به کار رفته است که در آن عملاً از یک یا چند مدل برنامه ریزی استراتژیک کلاسیک استفاده شده است

- بسترسازی و اجرای استراتژی ها

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه گزارش کارآموزی کاشی احسان تحت pdf دارای 133 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه گزارش کارآموزی کاشی احسان تحت pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه گزارش کارآموزی کاشی احسان تحت pdf

1ـ مقدمه    
2ـ تاریخچه کاشی احسان     
3ـ تقسیم‌بندی اجزاء خط تولید    
1-3 دپو ، سنگ شکن     
2ـ3 واحد آماده سازی مواد اولیه (بالمیل ، واحد بدنه‌سازی)    
3-3 اسپری درایر    
4ـ3 پرس و درایر    
5 -3 خط لعاب و چاپ     
6-3 واحد لعاب سازی     
7-3 لعاب     
8-3 لودینگ و آن لودینگ    
9-3 ال جی وی     
10-3 کوره     
11-3 درجه بندی و بسته‌بندی     
4 -  واحد کنترل کیفیت و نقش آن در خط تولید     
1-4 نمونه گیری از دوغابهای بالمیل     
2-4 محاسبه درصد آب دوغاب    
3-4 روش گرفتن دانه بندی خاک اسپری و پرس    
4-4  انجام تستهای مختلف بر روی کاشی     

معرفی شرکت :

شرکت کاشی احسان در 5 کیلومتری شهر میبد در سال 1387 در زمینی به مساحت 21 هکتار فعالیت خود را با تعهد والای سرمایه گذاران ، مدیران و متخصصین کارشناسان مجرب صنعت سرامیک آغاز کرد . کاشی احسان با استفاده از تجربه و تخصص پرسنل در کنار پیشرفته ترین و جدیدترین ماشین آلات صنعت سرامیک کاشی های خود را مطابق سلایق هموطنان با طرح هایی برگرفته از فرهنگ و هنر غنی ایرانی و مطابق با نظر مشتریان خود در سراسر جهان در اندازه های 23×25، 40×25،45×31، 60×30،  55×30 تولید می کند در حال حاضر شرکت با استقرار سیستم یکپارچه  (IMS)   موفق به اخذ گواهینامه های Iso 14001,Iso 9001,ohsas18001 گردیده است

مواد اولیه پس از آماده سازی  داخل بالمیل ها شده به دوغابی با ذرات معین تبدیل می شوند پس از این مرحله دوغاب به دست آمده توسط اسپری در درایرها که از فن آوری بالایی برخوردار هستند به پودری یکنواخت تبدیل می شود . استفاده از پرس های مدرن این امکان را فراهم می کند تا بیسکوییت کاشی با بهترین کیفیت تولید شود . در خط لعاب با به کارگیری پمپ ها، کابین ها و ماشین های بسیار پیشرفته ، لعاب به صورت اسپری به روی بیسکوییت ها اعمال می شود و ماشین های چاپ عمل چاپ را به بهترین نحو ممکن انجام می دهند . مرحله پخت با استفاده از کوره های رولری در کمترین زمان ممکن انجام می شود . به دلیل اینکه پخت بدنه و لعاب در یک مرحله انجام می شود باعث صرفه جویی در سوخت و زمان شده و افزایش راندمان تولید را به دنبال دارد. مراحل سورتینگ و بسته بندی آخرین مراحل پروسه تولید می باشند که با استفاده از تکنولوژی پیشرفته حمل و نقل انبارش و ذخیره کاشی ها صورت می گیرد تا میزان ضایعات به کمترین مقدار ممکن برسد. درجه بندی و بسته بندی کاشی ها بر حسب طرح و ابعاد توسط ماشین های بسته بندی ، پایان پروسه تولید می باشد

آزمایشگاه کاشی احسان به عنوان مهمترین بخش و هسته شرکت محسوب می شود که در این بخش کارشناسان با تجربه با استفاده از تجهیزات پیشرفته آزمایشگاهی بر روی کلیه خواص مواد اولیه نظارت داشته و فرمولاسیون ها به صورت خیلی دقیق در این واحد طراحی و ارائه می گردد. کنترل کیفیت کاشی احسان نیز یکی از مهمترین بخش های شرکت محسوب می شود که در این قسمت پروسه تولید و همچنین خواص نهایی محصول نظیر استحکام بعد از پخت ، مقاومت در برابر اسیدها و بازها و به صورت خیلی دقیق کنترل می شود . کاشی احسان اعتقاد دارد که کنترل کیفی محصول منجر به تولید کاشی هایی با حد استانداردهای بین المللی و جهانی گشته و سبب می شود تا شرکت در میان سایر رقبای ایرانی و خارجی سربلند باشد

معرفی spc

هدف از انجام spc : پیشگیری به جای شناسایی

در گذشته مبنای ساخت و تولید بدین گونه بود که محصولات پس از ساخت و تولید و تبدیل به محصول نهایی مورد بازرسی و آزمون قرارگرفته و اقلام نامطلوب از آنها جداسازی می گشت . در امور اداری نیز ، کارها به کرات مورد بررسی قرار می گرفت تا به اشتباهات پی برده شود . هر دو استراتژی بر مبنای شناسایی استوار بوده اند که بسیار ناکار است . چرا که اجازه می دهد زمان و مواد بر روی محصولات و یا خدماتی سرمایه گذاری شوند که همیشه مورد استفاده نیستند بسیار کاراتر است چنانچه بتوانیم با عدم تولید محصولات غیر قابل استفاده در همان گام نخست از ایجاد ضایعات جلوگیری کنیم

   نیاز به کنترل و فرآیند

شناسایی   تعدیل ضایعات

پیشگیری   جلوگیری از ضایعات

اگر قرار باشد یک محصول مشخصات مورد نظر مشتری را دارا باشد این محصول باید به وسیله یک فرآیند پایدار یا تکرار پذیرتولید گردد. SPC مجموعه ای قدرتمند و توانا از ابزار حل مشکل است که در ایجاد ثبات در فرآیند و بهبود کارایی از طریق کاهش تغییرپذیری مفید واقع می گردد. یک روش online همراه فرآیند است و مادامیکه فرآیند ادامه دارد باید ادامه یابد و ابزاری است برای تحت کنترل قراردادن فرآیند با حذف علل خاص

ابزارهای هفتگانه spc:

1-   هیستوگرام

2-   برگه کنترل

3-   نمودار پارتو

4-   نمودار علت و معلول

5-   نمودار تمرکز نقص ها

6-    نمودار پراکندگی

7-   نمودار کنترل

نمودارهای کنترل مهمترین ابزار spc هستند که در شناسایی بروز علل خاص و تعیین بررسی رفتار دینامیکی فرآیند ها استفاده می شوند

تغییرات ذاتی : آن دسته از تغییراتی هستند که جزء ذات فرآیند بوده و تحت کنترل ما نیستند و معمولا برآیندی از تعداد زیادی از عوامل جزئی کم اهمیت می باشد . تغییرات ذاتی را نمی توان از ذات فرآیند جدا کرده و شناسایی نمود . تاثیر این تغییرات برفرآیند اندک بوده و بر اثر علل ذاتی یا عام به وجود می آیند . در حالت کاملا مطلوب تنها باید علل عام در فرآیند حضور داشته باشند

تغییرات اکتسابی :  آن دسته از تغییراتی هستند که بر اثردلایل قابل شناسایی و محدود به وجود می آیند مجموعه عواملی نظیر مواد اولیه ، ماشین ، نیروی انسانی و روش تولید در نهایت کیفیت خاصی را ایجاد می نمایند و با تغییر هریک از آنها کیفیت جدیدتری برای محصول حاصل می شود . این تغییرات تاثیر بسیاری بر محصول خروجی داشته و بر اثر علل خاص به وجود می آیند . تاثیر این عوامل بر فرایند همیشه یکنواخت نیست . یعنی اینکه وقتی پیش می آیند نحوه توزیع ارقام حاصل از فرآیند را تغییر می دهند . تا وقتی که علل خاص نوسان ها ، شناسایی و حذف نشوند ، اثرشان بر فرآیند همچنان ادامه خواهد داشت و ستاده های حاصل از فرآیند بی ثبات خواهند بود . تغییراتی که بر اساس علل خاص در فرآیند به وجود می آیند ، همیشه زیان آور نیستند ، وقتی که زیان آور هستند می بایست شناسایی و حذف شوند و در صورت سود بخش بودن ، می بایست شناسایی و به صورت جزء همیشگی فرآیند درآیند . هدف اصلی در spc به حداقل رساندن این نوع تغییرات است

تعیین مشخصه های مورد نظر جهت اجرای spc :

-        مشتری پارامتر مورد نظر محصول را مشخص می کند

-        هزینه ضایع شدن محصولات بسیار بالا باشد و نیاز به یک روش هشدار دهنده می باشد

-        باتوجه به rpn های بالا در FMEA

-        تجزیه و تحلیل دلایل بروز ضایعات و دوباره کاری در ایستگاه های کاری

-        تجزیه و تحلیل برگشت کالا از مشتری و یا از ایستگاه های کاری

-        بالا بودن هزینه های بازرسی

-

در انتخاب مشخصه های مناسب برای اجرای SPC باید موارد زیر را در نظر  گرفت

-    مشخصه انتخاب شده مربوط به اقلام ورودی نباشد . اجرای SPC روی پارامترهای ورودی و یا خریداری شده ممکن نیست ، زیرا هیچ تسلطی برفرآیند تولید این پارامترها نداریم

-        مشخصه انتخاب شده تا حد ممکن علت ایجاد مشکل باشد

-    مشخصه انتخاب شده ناشی از نوسانات تولید باشد. زمانی که مشکل مربوط به مواد اولیه یا طراحی نامناسب دستگاه باشد، اجرای SPC هیچ کمکی نمی نماید

-    اولین گام در اجرای SPC انتخاب پروژه ای مناسب است که با اجرای آن یکی از مشکلات مهم سازمان حل شود . برای این کار از ابزار کنترل آماری فرآیند می توان ابزاری قوی و کارآمد پارتو را به کار گرفت . بر طبق اصل پارتو 80% مشکلات هر سازمان ناشی از 20% علل است با استفاده از پارتویی مناسب که در آن از وزن دهی استفاده شده باشد میتوان سودآورترین پروژه ممکن را انتخاب و متناسب با مشکل انتخاب شده متخصصین SPC و فرآیند با انتخاب و ترسیم صحیح پارتو مشکل به صورت احتمالی تعریف شده است

قدم دوم : شناخت دقیق وضعیت موجود با استفاده از جمع آوری داده ها و تفسیر آنها (فاز اندازه گیری )

قدم سوم : تشخیص علت ها ( فاز تحلیل )

قدم چهارم : اقدام اصلاحی (فاز بهبود )

قدم پنجم : حفظ وضعیت مطلوب ( فاز کنترل )

Spc در کاشی احسان :

بعد از آشنایی با روند کار و محیط کارخانه و واحدهای مختلف تصمیم گرفته شد پروژه spc اجرا شود . لازمه اجرای spc شناخت فرآیندها و انتخاب فرآیندی است که spc باید روی آن اجرا شود تا تحت کنترل درآید . در کارخانه مشکلات جزئی زیادی وجود دارد که رفع آنها شاید تاثیر چندانی نداشته باشد بنابراین باید بادید فرآیندی نگاه کرد تا ریشه های مشکلات شناخته شود و با رفع آنها در جهت بهبود کیفیت یعنی افزایش توانایی برآورده سازی الزامات کیفیتی قدمی برداشت . بنابراین از واحدهای مختلف با دیدگاه های متفاوت در مورد عیب هایی که منجر به افت درجه کاشی و یا به عبارتی افت کیفیت محصول شده بود پرسیده شد تا با استفاده از جداول زیر بتوانیم مشکلات عمده را شناسایی و با اقدامات اصلاحی در جهت رفع آنها بر آییم . اطلاعات جدول زیر با استفاده از واحد کنترل کیفی و آزمایشگاه جمع آوری شده است . همه معتقد بودند که برای لعاب های مختلف درصد این عیب ها متفاوت است بنابراین با توجه به اینکه مشکللات لعاب های ترانس بیشتر بود این جدول برای لعاب های ترانس تکمیل شده است . ابتدا موارد زیر برای به دست آوردن rpn تعریف می شود

                  میزان افت درجه

10-

20-

30-

40-

50-

60-

70-

80-

90-

100-

      شدت اثر

1 درجه افت

2درجه افت

3 درجه افت

4 درجه افت

      میزان وقوع

همیشه

سه شیفت یکبار

دو شیفت یکبار

اوایل هر شیفت

گهگاه


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه پایان نامه سیاست جنایی تقنینی ایران درحمایت کیفری از حریم خصوصی اشخاص درمقابل ضابطین دادگستری تحت pdf دارای 131 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه پایان نامه سیاست جنایی تقنینی ایران درحمایت کیفری از حریم خصوصی اشخاص درمقابل ضابطین دادگستری تحت pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه پایان نامه سیاست جنایی تقنینی ایران درحمایت کیفری از حریم خصوصی اشخاص درمقابل ضابطین دادگستری تحت pdf

مقدمه    
فصل اول:پیشینه،مفاهیم ومبانی حریم خصوصی
1-1-پیشینه حریم خصوصی     
1-2- مفاهیم حریم خصوصی    
1-2-1- مفهوم لغوی حریم خصوصی    
1-2-2- مفهوم اصطلاحی حریم خصوصی    
1-3- مبانی حریم خصوصی    
1ـ3ـ1ـ مبانی حریم خصوصی درقوانین    
1-3-1-1- قانون اساسی     
1-3-1-2- قوانین عادی    
1-3-1-2-1- قوانین ماهوی    
1ـ3ـ1ـ2ـ2ـ قوانین شکلی     
1ـ3ـ2ـ مبانی حریم خصوصی در ادله ی اربعه ی    
1ـ3ـ2ـ1ـ قرآن     
1ـ3ـ2ـ2ـ روایات     
فصل دوم:حمایت کیفری ازحریم خصوصی مسکن وتصاویراشخاص
2ـ1ـ حمایت کیفری از حریم خصوصی مسکن    
2ـ1ـ1ـ هتک حرمت منزل شخصی به وسیله ی مامورین دولتی    
2ـ1ـ1ـ1ـ عنصر مادی     
2ـ1ـ1ـ1ـ1ـ رفتار مادی     
2ـ1ـ1ـ1ـ2ـ شرایط واوضاع واحوال لازم برای تحقق جرم    
2ـ1ـ1ـ2ـ عنصر معنوی ومجازات    
2ـ1ـ2ـ هتک حرمت منزل توسط اشخاص عادی    
2ـ1ـ2ـ1ـ عنصر مادی    
2ـ1ـ2ـ1ـ1ـ رفتار مادی    
2ـ1ـ2ـ1ـ2ـ شرایط واوضاع واحوال لازم برای تحقق جرم    
1ـ2ـ2ـ رکن معنوی ومجازات    
2-1-3-ورودبه ملک غیریاتوقف درآن به قهروغلبه    
2ـ1ـ3ـ1ـ عنصر مادی    
2ـ1ـ3ـ1ـ1ـ رفتار مادی    
2ـ1ـ3ـ1ـ2ـ شرایط واوضاع واحوال لازم برای تحقق جرم    
2ـ1ـ3ـ2ـ عنصر معنوی مجازات    
2ـ1ـ4ـ نظاره کردن منزل دیگری    
2ـ1ـ5ـ نظارت ویدیویی    
2-2-حمایت کیفری از حق بر تصویر    
2-2-1-عنصرمادی    
2-2-1-1-رفتارمادی    
2-2-1-2-شرایط واوضاع واحوال لازم بــرای تحقق جرم    
2-2-1-3- نتیجه    
2-2-2- عنصرمعنوی مجازات    
فصل سوم: حمایت کیفری از حریم خصوصی ارتباطات واسرار
3-1- حمایت کیفری ازحریم خصوصی ارتباطات    
3-1-1- مرسولات پستی    
3-1-1-1- عنصر مادی    
3-1-1-1-1- رفتار مادی    
3-1-1-1-2- شرایط واوضاع واحوال لازم برای تحقق جرم    
3-1-1-2- عنصرمعنوی ومجازات مرتکب    
3-1-2-استراق سمع مکالمات تلفنی و رهگیری سیگنالهای رادیویی    
3-1-2-1-عنصر مادی    
3-1-2-1-1- رفتار مادی    
3-1-2-1-2-شرایط و اوضاع و احوال لازم برای تحقق جرم    
3-1-2-2- عنصر معنوی و مجازات مرتکب    
3-1-2-3- قوانین مرتبط    
3-1-3- رهگیری ارتباطات اینترنتی    
3-1-4- شنود غیرمجاز    
3-1-4-1-عنصر مادی    
3-1-4-1-1-رفتار مادی    
3-1-4-1-2- شرایط واوضاع واحوال لازم برای تحقق جرم    
3-1-4-2-عنصر معنوی و مجازات    
3-2- حمایت کیفری از اسرار    
3-2-1- حمایت کیفری از اسرار در قانون مجازات اسلامی    
3-2-1-1- عنصرمادی    
3-2-1-1-1- رفتار مادی    
3-2-1-1-2- شرایط واوضاع واحوال لازم برای تحقق جرم    
3-2-1-2- عنصر معنوی و مجازات    
3-2-1-3-  سایر مقررات مربوطه به افشاء اسرار    
3-2-2- حمایت کیفری ازاسرار درفصل جرایم رایانهای    
3-2-2-1-عنصر مادی    
3-2-2-1-1- رفتار مادی    
3-2-2-1-2- شرایط واوضاع واحوال لازم بری تحقق جرم    
3-2-2-1-3- نتیجه    
3-2-2-2- عنصر معنوی و مجازات    
نتیجه گیری وپیشنهادها    
فهرست منابع    

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه پایان نامه سیاست جنایی تقنینی ایران درحمایت کیفری از حریم خصوصی اشخاص درمقابل ضابطین دادگستری تحت pdf

الف)کتاب

یک )فارسی

1-     آشوری،محمد؛«آیین دادرسی کیفری»،ج2،چ5،تهران،انتشارات سمت،1384

2-    آقایی نیا،حسین ؛«جرایم علیه اشخاص (شخصیت معنوی)»،تهران ،نشرمیزان،1386

3-    اردبیلی،محمدعلی؛«حقوق جزای عمومی (دوره ی 2جلدی)»،چ2،تهران،نشرمیزان،1380

4-    انصاری،باقر؛«حقوق حریم خصوصی»،تهران،انتشارات سمت،1386

5-    انصاری،باقر؛«حقوق ارتباط جمعی»،تهران،انتشارات سمت،1386

6-    بازگیر،یدالله؛«آرای ماهوی دیوان عالی کشوردرامور حقوقی وجزایی»،تهران،نشر دانش نگار،1380

7-    پاد،ابراهیم؛«حقوق کیفری اختصاصی»،ج1،چ1،تهران،نشردانشور،1371

8-    پاینده،ابولقاسم؛«نهج الفصاحه» ابولقاسم پاینده،تهران،سازمان انتشارات جاویدان،1380

9- ری شهری،محمد؛«حقوق کیفری اختصاصی»،ج1،تهران،نشردانشور،1375

10- زراعت،عباس؛«حقوق جزای اختصاصی (1) (جرایم علیه اشخاص)»، تهران،انتشارات فکرسازان،1386

       11-زراعت ،عباس؛«شرح قانون مجازات اسلامی(تغریرات)»،کاشان،نشرفیض،1377

      12- شامبیاتی،هوشنگ؛«حقوق کیفری اختصاصی»،ج3،تهران،انتشارات ژوبین،1376

      13- شکری،رضاوقادرسیروس؛«قانون مجازات اسلامی درنظم کنونی»، چ2، تهران،نشر مهاجر،1382

      14- شریف الرضی،محمدبن حسین؛«نهج البلاغه»، سیدجعفرشهیدی،تهران،شرکت انتشارات علمی فرهنگی، 1378

     15- طباطبایی،سیدمحمدحسین؛«تفسیرالمیزان»،ج15،سید محمد باقرموسوی، تهران، انتشارات بنیاد علمی وفکری علامه طباطبایی،تابستان 1363

     16-طباطبایی،محمدحسین؛«تفسیرالمیزان»،ج24،سیدمحمدباقرموسوی،تهران،انتشارات محمدی،1373

    17- کاتوزیان،ناصر؛«مقدمه علم حقوق ومطالعه درنظام حقوقی ایران»،تهران،شرکت سهامی انتشارات،1380

   18- کلینی،محمدابن یعقوب؛ «اصول کافی»ج2، هاشم رسولی محلاتی،تهران، دفترنشرفرهنگ ، بی تا

  19- گلدوزیان،ایرج؛ «محشای قانون مجازات اسلامی»،چ3،تهران، انتشارات مجد،1383

  20- محمدی،ابوالحسن؛ «مبانی استنباط حقوق اسلامی یااصول فقه»،تهران،مؤسسه انتشارات وچاپ دانشگاه تهران ،1380

  21- مکارم شیرازی،ناصر؛ «تفسیرنمونه»،ج(2، 17،22)،چ16،قم، انتشارات دارالکتب الاسلامیه، شهریور1363

 22- مؤتمنی طباطبایی،منوچهر، «حقوق اداری»،چ1،تهران، انتشارات سمت، 1373

 23- ولیدی،محمد صالح؛ «حقوق جزای اختصاصی (جرایم علیه اشخاص)»،ج2،تهران، انتشارات امیرکبیر،1380

دو)عربی

1-      الآمدی التمیمی،عبدالواحد؛«غررالحکم ودررالکلم»،چ5،قم،دارالکتب الاسلامیه،1381

2-      بجنوردی،محمد حسن؛ «قواعدالفقهیه»،بی جا، نشرالهادی، 1419(ه.ق)

3-      ری شهری،محمد؛«میزان الحکمه»،ج1،قم،دارالحدیث،1375

4-      سجستانی،ابن داود سلیمان بن اشعث؛ «سنن ابی داود»، قم، دارالفکر،1410 (ه.ق)

5-      مقدس اردبیلی،احمد؛ «مجمع الفائده والبرهان»،قم،مؤسسه النشر الاسلامی، 1421(ه.ق)

سه)انگلیسی

 Rights and Moral Value”, Philosophy   Department,               1-Steve,Davis,”Privacy

 Carleton University ,Ottawa,

2-Westin,Alan,”Privacy and Freedom”, New York,Atheneum,

ب)مقالات

یک) فارسی

1-      امانی،حمیدرضا؛«شنودغیرمجازدرقانون جرایم رایانه ای»،نشریه مأوی،شماره(923،922،919)،1389

2-      رحمدل،منصور؛ «حق انسان برحریم خصوصی»،مجله دانشکده حقوق وعلوم سیاسی دانشگاه تهران،شماره 70،1384

3-   کوشکی،غلام حسین؛« حمایت از حریم خصوصی درمکان خصوصی درمقررات دادرسی کیفری»،مجله حقوقی دادگستری،سال هفتادویکم،شماره58، بهار1386

4-      محسنیان،علی؛«مسأله ورود رسانه ها به حریم خصوصی افراد»، مرکزتحقیقات ، مطالعات وسنجش برنامه ای صدا وسیما، شماره 199،1383

5-   نوبهار،رحیم؛ «اعلامیه بین المللی داده های ژنتیک انسانی؛دغدغه ها و رویکردها و سازگارهای آن بادیدگاه های جامعه اسلامی»؛ نامه مفید،سال دهم، شماره46 ،1383

6-   نیسن بام، هلن؛ «حمایت ازحق خلوت آدمیان درعصر اطلاعات»، عباس ایمانی، مجله پژوهش های حقوقی،سال اول،شماره 2، پاییزوزمستان1381

دو)انگلیسی

1-Bloustien,Edvard,”Privacy as an aspect of human dignity ,an answer to dean  prosser , New York University Law Review,N.39,

2-Gavison,Ruth,”Privacy and Limits of Low” ,Yale Law Journal,vol.89, No.3, Jan

3-Glancy, Dorothe ,”The Invention of the Right to Privacy ”,Arizona Low Review,Vol.21,

4-Louis,Henkin,”Privacy and Autonomy”,Columbia LawReview,Vol.74,  No.8,Dec

5-Parent,William,”A New Definition of Privacy for the Law, Law and Philosophy,Vol.2,No.31,Des

6-Warren,Samual and Louis D Brandies ,”The Right to Privacy” Harvard Law Review,Vol.193,No.4,

د)لغت نامه

یک)فارسی

1- جعفری لنگرودی،محمد جعفر؛«ترمینولوژی حقوق»،تهران، انتشارات گنج دانش، 1374

2- دهخدا،علی اکبر؛ «لغت نامه دهخدا»،ج(1،6)،چ8، تهران ،انتشارات وچاپ دانشگاه تهران، 1377

3- عمید،حسن؛ «فرهنگ فارسی»،ج1،تهران،انتشارات امیرکبیر، 1375

4-معین،محمد؛«فرهنگ فارسی»،ج1،چ8،تهران،انتشارات امیرکبیر،1371

چکیده

  «حق برحریم خصوصی»هرچند واژه ای با قدمت نه چندان طولانی در فرهنگ های حقوقی است، لیکن عنایت و توجّه به این حق را می توان به وضوح در آیات و روایات و تعالیم الهی و دینی مشاهده نمود

    بدیهی است حقی با این میزان از اهمیت، ضرورت پیش بینی و اعمال ضمانت اجراهای درخور را، اعم از مدنی و کیفری، طلب می کند. در این میان ضمانت اجراهای کیفری به جهت جنبه ی تنبیهی و آثار خاصی که بر آن بار می شود، از بازدارندگی قوی تری برخوردار بوده و به نظر حایز اهمیت بیشتری است.اما در این خصوص، آن چه حکومت ها را در راستای حمایت از این حق با چالش مواجه می سازد آن است که، در برخی از موارد و موقعیت ها قدرت حاکمه در دوراهی حمایت ازحق بر حریم خصوصی اشخاص و یا نقص این حق در راستای اعمال حاکمیّت خود یا منافع عمومی قرار می گیرد. درچنین شرایطی به مقتضای مبانی و دیدگاه های غالب بر قدرت حاکمه، واکنش متفاوت خواهد بود

 درواقع دیدگاه قدرت حاکمه نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران که همان نحوه ی حمایت کیفری قانون گذار از حق حریم خصوصی است، مطلبی است که درپایان نامه حاضرسعی در پردازش آن شده است

 مقدمه

     انسان به عنوان انسان،ازیک سواستقلال فردی داردوازسوی دیگربه اعتبارآن که درجامعه ودرارتباط با دیگران زندگی می کند موجودی اجتماعی است.این طبیعت دوگانه ی انسان ،ازیک طرف ازهم جداوازطرف دیگرچنان به هم آمیخته شده است که گریزی ازجمع بین این دوویژگی نیست وجامعه ناگزیرازپذیرش استقلال فردی وی وپایبندی به التزامات ناشی ازاین استقلال فردی است

درمقام حضورانسان است که حق انسان نسبت به تمامیت مادی ومعنوی خود معنی ومفهوم پیدا می کند .انسانی که درخفا وخلوت ودورازچشمان دیگران وبدون ارتباط با افرادنوع بشر زندگی کند طرح بحث حریم خصوصی در مورد وی بی معناست

حریم خصوصی  را می توان یکی ازبنیادی ترین و اساسی ترین حقوق بشری تلقی کرد که  باشخصیّت فرد ارتباط مستقیم وتنگاتنگی دارد . حق انسان به تنها بودن و باخود بودن،به وسیله ی دیگران مورد احترام قرارگرفتن و به دوراز چشم و نگاه کنترل کننده ی دیگران و رها از تجسّس و تفتیش دیگران زیستن حقی است که لازمه ی یک شخصیّت مستقل بشمار می آید و اساساً شخصیّت انسان در پرتو این مفاهیم معنی می یابد

نکته ی مهم در مورد حریم خصوصی آن است که مفهوم و قلمرو این بعد از حق انسان نیز به دنبال تحولات و پیشرفت هایی که به مرور زمان در زمینه های علمی، اجتماعی ، اقتصادی و ; صورت گرفته؛تحت تأثیر قرار گرفته است .لذا،مفهوم و قلمرو حریم خصوصی در جامعه ی پیشرفته و متمدن امروزی با مفهوم و قلمرو آن در جامعه سنّتی سابق متفاوت می باشد .کما این که مفهوم و قلمرو آن در دنیای کنونی در یک جامعه ی توسعه یافته، جامعه ی عقب مانده یا درحال توسعه می تواند متفاوت باشد.(منصور رحیمدل«حق انسان بر حریم خصوصی»،مجله دانشکده حقوق وعلوم سیاسی دانشگاه تهران، زمستان 1384 ، ص/120)

دلیل این تفاوت آن است که تکنولوژی مدرن امروزی،علاوه بر پلیس،مردم را قادر ساخته است که به طورمخفیانه براعمال مردم نظارت کنندواطلاعات محرمانه ای رادرباره ی زندگی اشخاص به دست آورند،که اصولاً چنین حقی راندار ند.استفاده ازدستگاه های عکس برداری مخفیانه مثل تلفن های همراه دارای دستگاه فیلم برداری وعکس برداری،استفاده ازپست الکترونیکی ودیگر شیوه های الکترونیکی برقراری ارتباط ازدست آوردهای تکنولوژی امروزی است که می توانند به راحتی برای نقض حریم خصوصی افراد مورد استفاده قرار گیرند .درواقع می توان گفت تکنولوژی مدرن،قلمرونقض حریم خصوصی راتوسعه داده است .لذامی بایستی ابزارهای جدیدی درقالب حمایت های ویژه ی قانونی برای حمایت ازحریم خصوصی ایجاد شود

اهداف تحقیق

باتوجه به اهمیت حریم خصوصی و البته عمرکوتاه طرح آن دربحث های حقوقی کشورمان،هدف ازاین تحقیق،این است که بابررسی تعاریف گوناگونی که درباب حریم خصوصی توسط دکترین حقوقی درایران ودرکشورهای دیگرمطرح شده است،یک تعریف جامع وکامل ازحریم خصوصی به دست آید .سپس بابررسی قوانین کیفری موجود،مشخص گرددکه قانون گذارچه مصادیقی ازحریم خصوصی راموردحمایت قرارداده است واین حمایت به چه صورت بوده است .تاچنان چه مصادیقی ازاین حق موردحمایت قانون گذار قرارنگرفته یاقانون گذاردربعدحمایتی ازآن دارای نقص هایی می باشد،مشخص گردد .سپس پیشنهاد هایی برای برطرف شدن این نقص ها یاایجادموادقانونی جدیدبرای حمایت کامل ازحریم خصوصی مطرح گردد،تاقانون  گذار بااستفاده ازاین تحقیقات جامع وکامل دربرطرف کردن این کمبودهاوکاستی ها بااصلاح موادموجودوتصویب موادقانونی جدیداقدام نماید

-3  سوالات تحقیق

1- نحوه حمایت قانون گذارازحریم خصوصی متهم چگونه می باشد؟

2- راهکار برون رفت از معضل سیاست جنایی ایران درحمایت کیفری از حریم خصوصی متهم چیست؟

 -4 فرضیات تحقیق

1- فقدان راهکارهای قانونی مناسب از مهمترین چالش پیش روی ضابطین دادگستری در مواجه با حریم خصوصی متهم واشخاص می باشد

2- درقانون جدید مجازات اسلامی در رابطه با حمایت از حریم خصوصی ارتباطات در بخش جرایم رایانه ای به آن پرداخته شده است

3- به منظور برون رفت از معضل سیاست جنایی ایران در حمایت کیفری از حریم خصوصی متهم در قانون مجازات جدید به نواقص و تناقضات مواد قانونی پاسخ داده شده است

-5 سابقه تحقیق

موضوع حریم خصوص ی وحمایت کیفری از آن،موضوعی است که قدمت طرح آن در محافل حقوقی کشور ما، به نیم قرن نیز نمی رسد و در واقع موضوعی بکروتازه می باشد . البته پایان نامه هایی درخصوص حمایت از حریم خصوصی و مطالعه تطبیقی آن باقانون فرانسه و حتی شرح و تفسیرلایحه حمایت از حریم خصوصی که هنوز به تصو یب مجلس نرسیده است، وجود دارد،اما پایان نامه ای که به طور کامل مباحث مهم مربوط به حریم خصوصی را مورد بررسی قرار داده و حتی قانون جرایم رایانه ای که مصوب خرداد 1388 بوده و موادی از آن مربوط به حمایت از حریم خصوصی می باشد را نیز شامل شود وجود ندارد. لذا این پایان نامه مباحث موصوف را به صورت یک جا وجامع و کامل مطرح می کند

-6  کاربرد تحقیق

این پایان نامه، با بحث در خصوص حمایت های قانون گذار از حریم خصوصی و شرح و تفسیر مواد موجود در این باره و بیان نقص های قانون گذار و ارائه پیشنهادهایی برای برطرف کردن این نقص ها، می تواند به عنوان وسیله ای برای نشان دادن نقاط ضعف قانون گذار به وی محسوب گردد.علاوه براین که قاضی ها و وکلاء و عامه ی مردم با مطالعه آن می توانند از مواد قانونی موجود در خصوص حمایت از حریم خصوصی و محدوده ی این حمایت، اطلاع پیدا کنند .در واقع این تحقیق مورد استفاده ی عامه ی مردم، وکلاء، حقوقدانان و نمایندگان مجلس شورای اسلامی به عنوان قانون گذار می باشد

-7  روش تحقیق

در نگارش این پایان نامه به لحاظ ماهیت تحلیلی و توصیفی آن صرفاً از شیوه ی کتابخانه ای استفاده شده است

مفاهیم مورد استفاده در آن برگرفته از حقوق بشر وح قوق کیفری می باشد .کما این که موضوع پایان نامه پیش رو، به جهت بررسی یکی ازحقوق بنیادین بشری، موضوع مشترک میان حقوق بشر و حقوق کیفری است

-8  سازماندهی تحقیق

این پایان نامه مشتمل بر سه فصل می باشد .در فصل اول، به بحث درخصوص پیشینه ، مفاهیم ومبانی حریم خصوصی پرداخته شده است ، که شامل سه بخش عبارت از : پیشینه ی حریم خصوصی، مفاهیم حریم خصوصی و مبانی حریم خصوصی می باشد

در فصل دوم، به بحث درخصوص حمایت کیفری ازمسکن و تصاویراشخاص پرداخته شده است که شامل دو بخش عبارت از :حمایت کیفری ازحریم خصوصی مسکن و حمایت کیفری از حق بر تصویر می باشد

در فصل سوم، به بحث درخصوص حما یت کیفری از ارتباطات و اسرار پرداخته شده است، که شامل دو بخش :حمایت کیفری از ارتباطات و حمایت کیفری از اسرار می باشد

در خاتمه ضمن نتیجه گیری، پیشنهاداتی برای اصلاح مواد قانونی موجود و تصویب مواد قانونی جدید، برای حمایت بهتر از حریم خصوصی مطرح شده است

1-1- پیشینه حریم خصوصی

«حق بر حریم خصوصی» به عنوان یک مفهوم حقوقی، تاسیسی نوین در عالم حقوق به شمار می آید. اولین بار این عنوان در مقاله ای با همین نام در مجله حقوقی هاروارد، در دسامبر 1890 توسط دو قاضی به نام های «لوئیس براندیس» و «ساموئل وارن» به چاپ رسید این دو قاضی که از شرارت های جراید در بیان خصوصی ترین مسائل زندگی افراد به خشم آمده بودند، هدف از مطرح کردن این حق را حمایت از احساس فرد در برابر ا ین گونه اعمال و گرایش ها می دانستند

وارن و براندیس بر این عقیده بودند که میل غیرطبیعی به علنی سازی به عنوان یکی از مضرترین جنبه های تنزل استانداردهای اجتماعی است که علت آن را باید در تهاجم و تعرض مطبوعات به حریم خصوصی افراد جستجو کرد

 هم چنین ایشان در مقاله ی مذکور برتأ ثیر و نفوذ تحقیر آمیز و منحرف کننده ی«روزنامه ای شدن» هشد ار داده و آن را مایه ی « کوته فکرکردن افراد و سخیف نمودن آرزوهای مردم » قلمداد می کنند. نگرانی ها در خصوص شرارت های صورت گرفته به واسطه ی روزنامه ای کردن زندگی خصوصی، امر جدیدی در دهه 1890 و 1880 نبود . پیش از این نیز در ا بتدای قرن نوزدهم «جیمز فنیمور کوپر»  نسبت به تعدیات روزنامه ها به زندگی خصوصی افراد انتقاد و اعتراض نموده بود وآن را عملی ظالمانه از سوی مطبوعات دانست

وی در جهت مقابله علیه این جریان سوء وحمایت از حریم خصوصی دعوایی اقامه نمودکه پس ازمدتی نه چندان طو لانی ،برای قربانیان روزنامه ای شدن در دوره ی وارن و براندیس مفید بود . این دعوی حقوقی به عنوان دعوی افترای کتبی شناخته شد

 البته اصطلاح« حق بر تنها ماندن» که وارن و براندیس در مقاله ی خود از آن بهره جسته اند، اولین بار توسط «توماس کولی» در کتاب« قراردادهایی بر قانون مسؤولیت مدنی» مورد استفاده قرار گرفت همچنین روزنامه نگاری به نام «گادکین» دقیقاً  6 ماه پیش از انتشار مقاله «حق بر حریم خصوصی» مقاله ای با همین موضوع در مجله seribner منتشر کرده بود

  البته زمانی که این موضوع مطرح شد نه حقوق عر فی(کامن لا) انگلستان، برای بهره مندی آن سابقه ای را به ارث گذاشته بود و نه حقوق اساسی ایالات متحده آمریکا حق حریم خصوصی شخص را به طور خاص به رسمیت شناخته بود و نه قانون گذاران اولیه اساساً نیازی به شناسایی آن احساس کرده بودند


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
بی پیپر | دانشجو یار | مرکز پایان نامه های فردوسی | نشر ایلیا | پی سی دانلود | مرکز پروژه های دانشجویی | دانشجو | مرکز دانلود | پایانامه دانشجویی | جزوه های درسی | دانلود فایل ورد و پاورپوینت | پایان نامه ها | ایران پروژه | پروژه دات کام | دانلود رایگان فایل |